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三臺縣文武職業(yè)技術(shù)學(xué)校網(wǎng)址網(wǎng)站

來源：初中升學(xué)網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：發(fā)布日期：2021-04-24 14:14:13

對于萬千學(xué)子來說，無論是考大學(xué)，還是讀職校，都是為日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。而專業(yè)作為就業(yè)之基，能對日后就業(yè)方向起重要決定作用。

對于萬千學(xué)子來說，無論是考大學(xué)，還是讀職校，都是為日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。而專業(yè)作為就業(yè)之基，能對日后就業(yè)方向起重要決定作用。正因為專業(yè)選擇十分重要，所以很多考生在填志愿之前都會多方咨詢職業(yè)學(xué)校專業(yè)怎么樣?

學(xué)校等級:普通院校
學(xué)校類型:技工學(xué)校
學(xué)校地址:四川省綿陽市三臺縣新西外街三射路口
三臺縣文武職業(yè)技術(shù)學(xué)校介紹:
三臺縣文武職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)理念與時俱進的三臺文武學(xué)校是經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)建立的一所以文為主，以武為特色，于小學(xué)、初中、中專為一體的多功能學(xué)校。我校創(chuàng)建于1994年初，到現(xiàn)在已經(jīng)歷經(jīng)了17個年頭，17個...

四川綿陽三臺縣新西外街三射路口

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三、三臺縣文武職業(yè)技術(shù)學(xué)校擴展閱讀

學(xué)校管理

1.“三分”管理：即分層、分部、分線管理所謂分層，即分決策層、指揮層和執(zhí)行層校委會、校長為決策層，主任、部門負(fù)責(zé)人為指揮層，基層教職工為執(zhí)行和操作層所謂分部，即分文教部、武訓(xùn)部、后勤部、環(huán)保部四部管理所謂分線，即從宏觀上分德育線、教學(xué)線、后勤線，每一線又設(shè)有若干崗位，人人有事做，事事有人管

2.“目標(biāo)—過程—結(jié)果”管理：學(xué)校有總體目標(biāo)，部門有部門目標(biāo)，個人有個人目標(biāo)校長責(zé)成各部門按期達到各自目標(biāo)不僅強調(diào)結(jié)果，而且重視過程;不僅要求目標(biāo)超前，科學(xué)可行，而且看重目標(biāo)的過程，要手段實用，保證質(zhì)量

3.制度管理學(xué)校建立、健全各項規(guī)章制度，所制定的制度操作性強，貼近實際，涵蓋獎懲、末位淘汰，富有激勵性制度下有專人負(fù)責(zé)督辦，檢查制度的執(zhí)行落實，做到“人不管人，制度管人”

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4.民主與自主管理學(xué)校建立議事制度，即重大決策，召開校委會和校董事會，群策群力，討論通過自主管理主要是發(fā)揮共青團、少先隊、學(xué)生會等學(xué)生群團組織的作用，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己

5.封閉式準(zhǔn)軍事化管理為加強對未成年人保護，同時對家長負(fù)責(zé)，學(xué)生全部寄宿，封閉式管理，開放式教學(xué);同時模仿軍校模式和軍人作風(fēng)，拿出日常管理細(xì)則，對學(xué)生提出嚴(yán)厲的管理要求

6、協(xié)同普教，德藝雙修，傾力轉(zhuǎn)化后進學(xué)生三臺文武校之所以有著強大的生命力，生源不斷增加，并非全部靠武術(shù)，其根本原因，是我校文武并進，德藝雙修，轉(zhuǎn)化后進學(xué)生成效顯著近年來，我校轉(zhuǎn)化提升了許多父母無法管教及學(xué)期中途轉(zhuǎn)學(xué)來的雙差生，為維護社會穩(wěn)定和構(gòu)建和諧社會作出了貢獻，受到了家長、社會的認(rèn)可和稱頌

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