選擇好學(xué)校對你的學(xué)習(xí)提升更加有利，所以學(xué)生不要隨便選擇學(xué)?！，F(xiàn)在可能看不到多大的效果，但長期的堅持會讓你有更多的選擇，學(xué)生都是有著自己的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)只是人生的一個階段，想要人生順?biāo)?，除了學(xué)習(xí)還有很多的技巧需要你去摸索，人生的奮斗史是需要慢慢煎熬的。那么，我們一起來了解下江蘇常州技師學(xué)院的具體情況。

江蘇常州技師學(xué)院簡介

江蘇省常州技師學(xué)院(常州高級技工學(xué)校)創(chuàng)辦于1960年，是一所以培育高技能人才為目標(biāo)，專門從事職業(yè)技術(shù)教育的綜合性全日制公辦學(xué)校，是國家級重點技工學(xué)校、國家首批中職示范校、江蘇省重點技師學(xué)院。

學(xué)校占地面積526畝，建筑面積23萬平方米，設(shè)有緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的智能制造學(xué)院、智能裝備學(xué)院、信息服務(wù)學(xué)院、醫(yī)藥康養(yǎng)學(xué)院、交通運輸學(xué)院等5個二級學(xué)院和中德學(xué)院、師資學(xué)院、基礎(chǔ)部、互聯(lián)網(wǎng)信息化中心、公共實訓(xùn)中心、教學(xué)研究中心和產(chǎn)教融合中心。全日制在冊學(xué)生近1萬人，年完成各類業(yè)余培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定4.5萬人次。

所設(shè)專業(yè)對接常州現(xiàn)代制造業(yè)和服務(wù)業(yè)發(fā)展需求，以機械加工、數(shù)控技術(shù)、信息技術(shù)、電子電氣、交通運輸、電子商務(wù)、現(xiàn)代物流、生化制藥等為主干專業(yè)，現(xiàn)有11個專業(yè)群48個專業(yè)。專業(yè)品牌優(yōu)勢明顯，擁有省級示范專業(yè)8個，省級重點專業(yè)19個，市級示范專業(yè)17個。高技及以上專業(yè)在校生占比100%。

江蘇常州技師學(xué)院優(yōu)勢專業(yè)

工業(yè)設(shè)計與原型制作專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟和文化建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展，具備美術(shù)學(xué)、設(shè)計學(xué)、機械工程等多學(xué)科的知識與跨學(xué)科的綜合與理解能力，具備工業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)知識、基本技能和較強實踐能力。根據(jù)工業(yè)產(chǎn)品需求，綜合產(chǎn)品的造型與色彩、結(jié)構(gòu)與功能、結(jié)構(gòu)與形體、結(jié)構(gòu)與材料、外形與工藝，產(chǎn)品與人、環(huán)境和市場的關(guān)系，并將這些關(guān)系統(tǒng)一表現(xiàn)在產(chǎn)品的系統(tǒng)設(shè)計上的基本能力，同時具備創(chuàng)新品質(zhì)，持續(xù)發(fā)展能力，適應(yīng)時代需求，能在與專業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計部門、科研單位從事產(chǎn)品系統(tǒng)開發(fā)、區(qū)域特色產(chǎn)品整合設(shè)計、設(shè)計管理的應(yīng)用型專業(yè)設(shè)計人才。

工業(yè)設(shè)計與原型制作專業(yè)主要課程

設(shè)計素描、設(shè)計色彩、三大構(gòu)成、表現(xiàn)技法、產(chǎn)品形態(tài)學(xué)、材料與工藝、工程制圖、設(shè)計調(diào)研分析、工業(yè)設(shè)計專業(yè)導(dǎo)論、工業(yè)設(shè)計史、人機工程學(xué)、設(shè)計思維與表達、快速原型與制造、產(chǎn)品設(shè)計程序與方法、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計、虛擬設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新等。

工業(yè)設(shè)計與原型制作專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域

工業(yè)設(shè)計作為綜合性學(xué)科性質(zhì)，決定了本專業(yè)跨知識平臺的復(fù)合化的培養(yǎng)過程，讓畢業(yè)生具有在多領(lǐng)域選擇從業(yè)和繼續(xù)發(fā)展的可能性。本專業(yè)畢業(yè)生可以在制造業(yè)、IT產(chǎn)業(yè)、科研單位從事產(chǎn)品造型設(shè)計、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計、人—計算機交互設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等方面工作，也可自主創(chuàng)業(yè)。

江蘇常州技師學(xué)院辦學(xué)理念

學(xué)校始終堅持貼近市場、按需辦學(xué)、突出技能、服務(wù)企業(yè)的辦學(xué)理念，實施“技能+學(xué)歷”雙證培養(yǎng)模式，專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與工作過程對接，全面實施學(xué)生素質(zhì)教育，不斷探索多種形式的校企合作，著力培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競爭能力、多崗適應(yīng)能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力和繼續(xù)發(fā)展能力，積累了豐富的技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗，形成了比較完整的技能人才培養(yǎng)體系。

江蘇常州技師學(xué)院辦學(xué)成果

已累計為社會輸送中高級技術(shù)技能人才近12萬余人，其中高級工、技師3萬余名，畢業(yè)生受到用人單位的普遍歡迎，供不應(yīng)求，就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上，昔日的莘莘學(xué)子，如今已成長為活躍在企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)和管理骨干。教師和學(xué)生參加各級各類技能競賽摘金奪銀，屢獲殊榮。在第44屆世界技能大賽上，我校學(xué)生宋彪摘得工業(yè)機械裝調(diào)項目金牌，并在1260余名參賽選手中以最高分榮獲大賽唯一最高獎——阿爾伯特大獎，成為我國第一個獲此殊榮的選手。在第45屆世界技能大賽上，我校學(xué)生張維鈺摘得工業(yè)機械裝調(diào)項目銅牌。

學(xué)生不讀書是可以的，但你要知道自己要承受的后果。很多的企業(yè)還是在乎學(xué)歷的，沒有學(xué)歷的學(xué)生以后的選擇只能是社會最底層人員，你要是能夠接受這樣的結(jié)果就去放棄學(xué)習(xí)吧。學(xué)生不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)，讓學(xué)習(xí)成為你的習(xí)慣，你學(xué)習(xí)的也越來越快樂。