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樂(lè)山學(xué)前學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)

來(lái)源：初中升學(xué)網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：發(fā)布日期：2021-05-29 17:12:08

雖然在德育教育核心理念全力實(shí)行的今日，成績(jī)已并不是招考優(yōu)秀人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但以便確保招考全過(guò)程的公平公正，公平和公布，考

雖然在德育教育核心理念全力實(shí)行的今日，成績(jī)已并不是招考優(yōu)秀人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但以便確保招考全過(guò)程的公平公正，公平和公布，考試成績(jī)依然是高等職業(yè)院校招收的不二參照。特別是在伴隨著崗位職業(yè)技術(shù)學(xué)校的全力開(kāi)設(shè)，與市場(chǎng)的需求掛勾的成都幼師院校邁入了新一輪報(bào)名風(fēng)潮。那么，想了解樂(lè)山學(xué)前學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)?為了方便大家了解與此相關(guān)的內(nèi)容，小編為您整理了以下內(nèi)容進(jìn)行答疑解惑，供大家參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)您有所幫助。

專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)需要要掌握幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律的知識(shí)和健康檢測(cè)技術(shù)、心理健康咨詢(xún)技術(shù)，具有對(duì)幼兒進(jìn)行身心健康教育的能力;掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，具有針對(duì)幼兒身心發(fā)展年齡特點(diǎn)實(shí)施教育的基本能力;學(xué)校從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合幼兒教育專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，確定以藝術(shù)教育為辦學(xué)特色。經(jīng)過(guò)多年的努力，藝術(shù)教育特色綻放出絢麗的花朵，得到了社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)。

主要課程

學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒園課程論、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育(美術(shù))、學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂(lè))、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、教師職業(yè)道德、教育學(xué)、心理學(xué)、實(shí)用寫(xiě)作、地域文化、教師口語(yǔ)、幼兒園管理、幼兒文學(xué)、兒童家庭與社區(qū)教育、舞蹈與兒童舞蹈創(chuàng)編。

招生要求

1、學(xué)校按照國(guó)家教育部當(dāng)年頒布的《教育部關(guān)于做好2019年普通高等學(xué)校招生工作的通知》、《四川省教育廳關(guān)于做好2019年普通高等學(xué)校招生工作的通知》和各省教育廳的相關(guān)文件精神執(zhí)行。

2、思想素質(zhì)好，品貌端正，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。

3、綜合素質(zhì)高、形象氣質(zhì)好、身體健康，女生身高1.52米以上，男生1.60米以上。

培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代學(xué)前教育基本理論素養(yǎng)和相關(guān)教育技能，具有較好的文化科學(xué)知識(shí)和人文藝術(shù)修養(yǎng)，掌握學(xué)前教育基本理論、方法與技能，具有先進(jìn)的學(xué)前教育思想、教育反思精神和初步的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)能力，適應(yīng)幼兒教育事業(yè)發(fā)展需要，勝任在學(xué)校、社區(qū)、家政等各種兒童教育場(chǎng)所工作的專(zhuān)門(mén)人才。

就業(yè)方向

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)主要工作崗位為幼兒園教師。在獲得一定工作經(jīng)驗(yàn)后，可以成長(zhǎng)為幼兒園的管理者。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村生活水平不斷提高，近年來(lái)農(nóng)村家庭也越來(lái)越重視孩子的教育，對(duì)教育的投入不斷增加，農(nóng)村幼兒園也如雨后春筍，迅速擴(kuò)建起來(lái)，相應(yīng)地，幼兒教師缺口很大。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)小知識(shí)

幼兒教師是一種專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能的公共業(yè)務(wù)”(聯(lián)合國(guó)教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》)。在我國(guó)，這樣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能的學(xué)習(xí)是通過(guò)職前的培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行的。目前，高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。