阿壩州金川中學(xué)初中位置、招收新生號碼、網(wǎng)址金川中學(xué)，是金川縣唯一的一所高完中，也是阿壩州目前辦學(xué)規(guī)模較大的一所縣級高完中。學(xué)校前身為大金縣初級中學(xué)，始建于一九五六年，是解放后阿壩州興辦的第一所初級中學(xué)。學(xué)校首屆招收金川、馬爾康、小金三縣的學(xué)生。后學(xué)校幾經(jīng)遷址，于一九五八年遷至現(xiàn)址。一九六零年更名為“金川縣初級中學(xué)”。一九七一年開辦高中班，并正式定名為“四川省金川縣中學(xué)?！?，簡稱“金川中學(xué)”。金川中學(xué)校占地面積四萬余平方米，有教學(xué)樓二幢（二零零五年新建一座可容納三十個教學(xué)班的教學(xué)大樓），電教、實(shí)驗(yàn)、微機(jī)綜合樓一幢（二零零九年重建），教工宿舍三幢，學(xué)生宿舍二幢，綜合運(yùn)動場一處（四千六百平方米）。如今，金川中學(xué)斥巨資建成了校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，2012年又在上級部門的支持下給高中部配備了電子白板，現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育手段正將遠(yuǎn)方先進(jìn)的教育理念和豐富的教育資源傳入校園?，F(xiàn)有三十八個教學(xué)班，其中高中二十六個，初中一十二個，在校學(xué)生一千七百余人；教職工166人，其中行政人員21人，中教高級32人，中教一級48人，未定級者38人。金川中學(xué)建校五十余年來，共培養(yǎng)初、高中畢業(yè)生一萬五千余人。一九八七年，學(xué)校獲“州級精神文明單位”稱號；一九九一年，學(xué)校通過了“四川省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及驗(yàn)收”；一九九五年，學(xué)校通過“高完中辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)驗(yàn)收”；同年通過了“普九驗(yàn)收”；二000年，學(xué)校獲“縣德育示范學(xué)?！狈Q號和“州級校風(fēng)示范學(xué)?！狈Q號；二00九年學(xué)校獲得，“全國青少年文明禮儀教育基地”稱號。在《四川省十年行動計(jì)劃》的推動下，金川中學(xué)先后與成都列五中學(xué)、簡陽市中學(xué)結(jié)成對口支援友好學(xué)校。那么，想了解阿壩州金川中學(xué)初中位置、招收新生號碼、網(wǎng)址以下內(nèi)容供大家參考學(xué)習(xí)，希望對您有所幫助。

金川中學(xué)，是金川縣唯一的一所高完中，也是阿壩州目前辦學(xué)規(guī)模較大的一所縣級高完中。學(xué)校前身為大金縣初級中學(xué)，始建于一九五六年，是解放后阿壩州興辦的第一所初級中學(xué)。學(xué)校首屆招收金川、馬爾康、小金三縣的學(xué)生。后學(xué)校幾經(jīng)遷址，于一九五八年遷至現(xiàn)址。一九六零年更名為“金川縣初級中學(xué)”。一九七一年開辦高中班，并正式定名為“四川省金川縣中學(xué)?！保喎Q“金川中學(xué)”。金川中學(xué)校占地面積四萬余平方米，有教學(xué)樓二幢（二零零五年新建一座可容納三十個教學(xué)班的教學(xué)大樓），電教、實(shí)驗(yàn)、微機(jī)綜合樓一幢（二零零九年重建），教工宿舍三幢，學(xué)生宿舍二幢，綜合運(yùn)動場一處（四千六百平方米）。如今，金川中學(xué)斥巨資建成了校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，2012年又在上級部門的支持下給高中部配備了電子白板，現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育手段正將遠(yuǎn)方先進(jìn)的教育理念和豐富的教育資源傳入校園。現(xiàn)有三十八個教學(xué)班，其中高中二十六個，初中一十二個，在校學(xué)生一千七百余人；教職工166人，其中行政人員21人，中教高級32人，中教一級48人，未定級者38人。金川中學(xué)建校五十余年來，共培養(yǎng)初、高中畢業(yè)生一萬五千余人。一九八七年，學(xué)校獲“州級精神文明單位”稱號；一九九一年，學(xué)校通過了“四川省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及驗(yàn)收”；一九九五年，學(xué)校通過“高完中辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)驗(yàn)收”；同年通過了“普九驗(yàn)收”；二000年，學(xué)校獲“縣德育示范學(xué)?！狈Q號和“州級校風(fēng)示范學(xué)?！狈Q號；二00九年學(xué)校獲得，“全國青少年文明禮儀教育基地”稱號。在《四川省十年行動計(jì)劃》的推動下，金川中學(xué)先后與成都列五中學(xué)、簡陽市中學(xué)結(jié)成對口支援友好學(xué)校。

近年來，金川中學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，高考升學(xué)率達(dá)95%，硬上重本、二本分?jǐn)?shù)線的人數(shù)也逐年增加。學(xué)校緊緊抓住校園文化內(nèi)涵，堅(jiān)持不懈的進(jìn)行校風(fēng)教育、文明禮儀教育、青少年法制教育，使校風(fēng)化為全校師生員工的精神，進(jìn)而化為他們的行動。

回首過去，功過參半，但由經(jīng)濟(jì)滯后、交通信息閉塞，文化底蘊(yùn)薄弱，思想觀念的落后，學(xué)校在的發(fā)展與內(nèi)地學(xué)校相比，形式依然不容樂觀。

1、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。由于高中與小學(xué)教師的績效工資差別不大，高中教師待遇低、工作量又大，住房和生活條件差，導(dǎo)致年輕的教師遇到什么好的職業(yè)隨時離開，大批優(yōu)秀教師通過調(diào)動、應(yīng)聘、考公務(wù)員等途徑流動到其他單位、行業(yè)。

2、學(xué)校選人用人的機(jī)制不健全。受政策制約，學(xué)校自主選人用人的機(jī)制不健全，無法形成能上能下的競爭機(jī)制，導(dǎo)致教師缺乏競爭意識。

3、缺乏培訓(xùn)機(jī)會。由于編制緊張、工學(xué)矛盾、經(jīng)費(fèi)緊缺，造成教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會——特別是外出培訓(xùn)觀摩的機(jī)會少。

4、教師自我發(fā)展意識不強(qiáng)。教師隊(duì)伍缺乏自我發(fā)展意識，普遍只重視學(xué)科書本知識的掌握和教授，不重視教育教學(xué)理論、方法的學(xué)習(xí)探究。

學(xué)校各種用房數(shù)量緊缺，教師住房嚴(yán)重不足，現(xiàn)有住房質(zhì)量不高；現(xiàn)有學(xué)生宿舍樓、伙食團(tuán)無法滿足住宿需求，導(dǎo)致校外租住房學(xué)生難于監(jiān)督管理，大大增添了學(xué)校管理難度；學(xué)校功能用房也存在不足，電腦房、語音房、舞蹈室等功能教室還不具備。金川中學(xué)在新的形勢下，將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，提升教學(xué)質(zhì)量，抓好校風(fēng)建設(shè)，培育更多更好的優(yōu)秀人才，力求將學(xué)校辦成省級示范性高中。

地址：四川阿壩金川縣勒烏鎮(zhèn)箭道子街

雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展水準(zhǔn)的持續(xù)增長，大大的提高了人民幸?？鞓范?。但例如四川，貴州省，云南省等省區(qū)的邊遠(yuǎn)地區(qū)，依然處在落后地區(qū)情況。以便更改下一代運(yùn)勢，很多經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況不太好的家中，都想要將傾盡全力，將兒女送進(jìn)高校，及其崗位技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

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