不知從何時(shí)起，外界對(duì)學(xué)校實(shí)力的評(píng)價(jià)有了多重指標(biāo)，除了師資力量，辦校經(jīng)驗(yàn)，地理位置外，還有校風(fēng)校紀(jì)。畢竟，在大多數(shù)朋友眼中看來(lái)，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)子來(lái)自五湖四海，與普通高中相比，學(xué)生管理會(huì)面臨更大挑戰(zhàn)。為了讓孩子學(xué)到傍身之技，家長(zhǎng)們?cè)趨⒖悸殬I(yè)技術(shù)學(xué)校時(shí)，會(huì)格外側(cè)重學(xué)校的管理措施。南充師范學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)基本信息那么，想了解南充師范學(xué)校教育技術(shù)學(xué)教育完成學(xué)業(yè)后薪資多少?為了方便大家了解與此相關(guān)的內(nèi)容，小編為您整理了以下內(nèi)容進(jìn)行答疑解惑，供大家參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)您有所幫助。

四川南充師范學(xué)校性質(zhì):中專學(xué)校
學(xué)校等級(jí):普通院校
學(xué)校類型:中職院校
學(xué)校地址:四川省南充市高坪區(qū)龍門鎮(zhèn)華龍北路60
四川南充師范學(xué)校介紹:
四川省南充師范學(xué)校始建于1932年，當(dāng)時(shí)名為成達(dá)中學(xué)，隨后衍變?yōu)槟铣潺堥T中學(xué)。1956年初，開(kāi)辦四川省南充縣中小學(xué)教師培訓(xùn)班，逐漸從龍門中學(xué)分離。于1977年，經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)，命名為四川省南充縣...

南充師范學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)基本信息

南充師范學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)系統(tǒng)掌握教育技術(shù)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);掌握教學(xué)系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià)的方法和技術(shù);具有教學(xué)資源(多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等)開(kāi)發(fā)的基本能力;具備信息化校園(校園網(wǎng)、多媒體教室等)設(shè)計(jì)、建設(shè)、管理、維護(hù)方面的能力;具備技術(shù)類課程(教育技術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等)的教學(xué)能力;了解教育技術(shù)學(xué)理論前沿、應(yīng)用前景、政策法規(guī)和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

南充師范學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)主要課程

學(xué)習(xí)的科學(xué)與技術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)論、教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、教育傳播學(xué)、教育學(xué)概論、教育心理學(xué)、學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)、音樂(lè)基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)研究方法、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、遠(yuǎn)程教育、攝影技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、電視教材編導(dǎo)與制作、C語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)二維動(dòng)畫、多媒體技術(shù)、教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育技術(shù)研究方法、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)等。

南充師范學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)招生要求

1.學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、教師代表、校友代表、學(xué)生代表組成的招生委員會(huì)，負(fù)責(zé)研究擬定學(xué)校有關(guān)招生工作的政策和規(guī)定，研究并決定錄取工作中的重大問(wèn)題。

2.學(xué)校招生就業(yè)處是學(xué)校組織和實(shí)施全日制本、專科招生工作的常設(shè)機(jī)構(gòu)。

南充師范學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)具有一定的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基本理論、基本技能，具有獨(dú)立獲取知識(shí)、提出問(wèn)題、分析和解決的基本能力及開(kāi)拓創(chuàng)新精神，具備一定的從事本專業(yè)業(yè)務(wù)工作的能力和適應(yīng)相鄰專業(yè)業(yè)務(wù)的基本能力和素質(zhì)。掌握一門外國(guó)語(yǔ)，能夠閱讀本專業(yè)的外文書刊。掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。能力主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、教育信息處理的能力、媒體(資源)開(kāi)發(fā)應(yīng)用的能力、構(gòu)建維護(hù)物態(tài)教學(xué)系統(tǒng)的能力、研究的能力和管理的能力。

南充師范學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)并具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才，包括各級(jí)師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)課程、信息技術(shù)課程、通用技術(shù)課程的教師，以及各級(jí)電教館、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、企事業(yè)單位、高校和普教的有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)、技術(shù)操作、信息化校園建設(shè)、設(shè)備管理及維護(hù)的教育技術(shù)人員。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)小知識(shí)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及學(xué)校管理者對(duì)教育現(xiàn)代化意識(shí)的提高，幻燈、投影、錄音、電視錄像、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等各類現(xiàn)代化教育技術(shù)正在中學(xué)教育中廣泛應(yīng)用。據(jù)調(diào)查，傳統(tǒng)的電教設(shè)備，如幻燈、投影、錄音等，基本滿足了城鎮(zhèn)以上教師的使用，縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué)除完成具有現(xiàn)代化水平的多媒體綜合電教室、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、視聽(tīng)閱覽室的建設(shè)外，還建起了校園網(wǎng)，開(kāi)通了微機(jī)聯(lián)網(wǎng)工程，多數(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)教育課。

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