不知從何時起，外界對學(xué)校實(shí)力的評價有了多重指標(biāo)，除了師資力量，辦校經(jīng)驗(yàn)，地理位置外，還有校風(fēng)校紀(jì)。畢竟，在大多數(shù)朋友眼中看來，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)子來自五湖四海，與普通高中相比，學(xué)生管理會面臨更大挑戰(zhàn)。為了讓孩子學(xué)到傍身之技，家長們在參考職業(yè)技術(shù)學(xué)校時，會格外側(cè)重學(xué)校的管理措施。一、明確學(xué)習(xí)目的，講究學(xué)習(xí)方法 畢業(yè)實(shí)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)考慮到畢業(yè)后衛(wèi)生服務(wù)崗位的工作需要.我國大多數(shù)群眾生活在農(nóng)村和小城鎮(zhèn)，那里缺少醫(yī)藥的現(xiàn)象依然存在.醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)還比較落后.應(yīng)有一大批醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后到農(nóng)村、山區(qū)、邊疆工作.只有解決了占全國人口80%以上的人民群眾的防病治病問題.才能實(shí)現(xiàn)“2000年人人享有初級衛(wèi)生保健”的全球戰(zhàn)略目標(biāo).。那么，想了解貴陽衛(wèi)生學(xué)校對完成學(xué)業(yè)生實(shí)習(xí)階段對學(xué)生的基本標(biāo)準(zhǔn)?為了方便大家了解與此相關(guān)的內(nèi)容，小編為您整理了以下內(nèi)容進(jìn)行答疑解惑，供大家參考學(xué)習(xí)，希望對您有所幫助。

       學(xué)校等級:普通院校
       學(xué)校類型:中職院校
       學(xué)校地址:貴陽市觀山湖區(qū)石林西路
       貴陽衛(wèi)生學(xué)校介紹:
貴陽衛(wèi)校簡介 貴陽市衛(wèi)生學(xué)校坐落于貴陽市市區(qū)，創(chuàng)建于民國28年（1939年），前身是貴州省立貴陽高級醫(yī)士職業(yè)學(xué)校，1950年先后與省立貴陽高級護(hù)士職業(yè)學(xué)校、贛東北軍區(qū)衛(wèi)生學(xué)校、省立遵義高級醫(yī)士職業(yè)學(xué)校...

一、明確學(xué)習(xí)目的，講究學(xué)習(xí)方法 畢業(yè)實(shí)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)考慮到畢業(yè)后衛(wèi)生服務(wù)崗位的工作需要.我國大多數(shù)群眾生活在農(nóng)村和小城鎮(zhèn)，那里缺少醫(yī)藥的現(xiàn)象依然存在.醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)還比較落后.應(yīng)有一大批醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后到農(nóng)村、山區(qū)、邊疆工作.只有解決了占全國人口80%以上的人民群眾的防病治病問題.才能實(shí)現(xiàn)“2000年人人享有初級衛(wèi)生保健”的全球戰(zhàn)略目標(biāo).。

有了明確的目標(biāo).還要有良好的學(xué)習(xí)方法，才能搞好畢業(yè)實(shí)習(xí).因此.在整個實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)生必須牢記“勤奮“二字.做到“四勤”。一是眼勤.要多看.“百聞不如一見”.對醫(yī)護(hù)老師的言行、舉止、各種操咋要仔細(xì)觀察，一絲不茍.“維微之處有絕技.言談之間有學(xué)問’。特別是病情觀察.更應(yīng)細(xì)心、及時。絕不可粗心大意.否則，不僅影響療效。而且可能造成不良后果。二是嘴巴要多清教。要實(shí)事求是，不要不懂裝懂.不僅要吸取成功的經(jīng)臉.還要吸取失敗的教訓(xùn).避免今后再走彎路.三是腦勤，要善于思考，實(shí)習(xí)生在初接觸病人時，總喜歡把病人的表現(xiàn)與教科書上講的“對號一但常?！皩Σ簧咸枴?甚至“對錯了號”。這就需要用辯i正法的觀點(diǎn)來觀寮分析。疾病的發(fā)生、發(fā)展、痊愈有，一個過程.這就需要對疾病的表現(xiàn)進(jìn)行動態(tài)觀察。即使同一疾病.在不同個體的不同時期，也會有不同的表現(xiàn)形式.人是生活在一定的社會環(huán)垅中.各種社會因家、心理因索，對疾病產(chǎn)主重大影響。忽視這些影響，以疾病為中心，而不是以病人為中心，勢必違背生物-一心理— 杜會醫(yī)學(xué)模式。達(dá)不到預(yù)期的效果。四是手勤.要多做。無論在病房、門診.都要主動、積極.見啥做啥，干萬不能找一找.動一動、如病例書寫、病程記錄，.交班報(bào)告、科室衛(wèi)生等等。都應(yīng)該主動去做。許多事情看起容易，但是做起來就難了，光看不做是學(xué)不到東西的，只看少做也是做不好、做不精。要爭取在帶教老師的指導(dǎo)下，多做，多練，才能提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平。

二、克服不良個性，處理好醫(yī)療人際關(guān)系

實(shí)習(xí)生進(jìn)產(chǎn).畢業(yè)實(shí)習(xí)后，生活環(huán)境和生活內(nèi)容不斷擴(kuò)大.白我意識雖不斷覺醒.但又宋完全覺醒.自我情感、社會情感，趨于定型.但又未完全定到，自控能力還比較差.性格的可塑性很大。有時候.甚至內(nèi)于感情沖動。導(dǎo)致理智崩潰，而得出事與愿違的結(jié)果.因此.必須加強(qiáng)自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)。喚起理智，控制情緒的波動，塑造高尚的醫(yī)學(xué)職業(yè)道德。

各醫(yī)療衛(wèi)生單泣老一輩醫(yī)務(wù)人員，由于多年受黨的教育.長期從事醫(yī)療衛(wèi)生工作，視病人如親人，其有良好的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).值得每一個實(shí)習(xí)生應(yīng)該向他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力效仿。

畢業(yè)實(shí)習(xí)也是學(xué)習(xí)醫(yī)療人際關(guān)系的社會大課堂，中等衛(wèi)生學(xué)校(含職工中專)實(shí)習(xí)主.跨、買習(xí)單泣后.面臨復(fù)雜的醫(yī)療人際關(guān)系.如醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)技關(guān)系、醫(yī)護(hù)關(guān)系以及醫(yī)際、護(hù)際、患際關(guān)系.實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)生之能力關(guān)系等等.搞好醫(yī)療人際關(guān)系.在科室里形成一種和諧. 友好的氣氛及良好的人際關(guān)系.是完成實(shí)習(xí)任務(wù)的保證。醫(yī)療衛(wèi)生單位是崗職分明、分工精細(xì)、規(guī)章制度嚴(yán)明的大群體。等級分工是各司其職搞好醫(yī)療工作的保證，作為一名實(shí)習(xí)生。必須聽從帶教老師的指揮.服從主任領(lǐng)導(dǎo)。遵從其他醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)，這是起碼的要求。

三、關(guān)心、體貼病人.做好“角色替代” 嚴(yán)格地說，病人是指有求醫(yī)行為或治療行為的人.當(dāng)一個人進(jìn)入 “病人角色”后，其心理反應(yīng)非常復(fù)雜，有的焦慮、恐俱.有的倩疑、易怒.還有的孤獨(dú)感巖、求生欲望特別高。作為一名實(shí)習(xí)生，要理解病人的心理反應(yīng)，給病人以深切的同情和關(guān)懷，隨時用“假如我是這個病人”進(jìn)行“角色替代”。設(shè)身處地為病人、為病人家屬著想，給予恰當(dāng)?shù)男睦碇委煛！叭绻揖褪沁@個病人，我需要什么徉的醫(yī)療‘護(hù)理和心理治療呢?”“如果我的爸爸、媽媽或兄弟、姐妹是這個病人，我需要什么樣的安慰呢?’這洋充當(dāng)病人或病人家屬的角色，就會給病人增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心.給病人家屬以溫暖和力量。這種心理治療的效果，有時比藥物作用還大。而冷傲、不負(fù)責(zé)任，會給病人帶來難以彌補(bǔ)的精神創(chuàng)傷和意想不到的惡果。

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