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從一定程度來說,選擇專業(yè)就是為日后就業(yè)提供服務。眾所周知,二十一世紀是機遇與挑戰(zhàn)并存的世紀,雖然多元化市場的不斷壯大,為
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教學成果豐碩。堅持分層次教學,高職升學和技能培養(yǎng)兩手抓。推行理實一體化教學,實行現(xiàn)代學徒制,將專業(yè)技能模塊化、項目化,實訓過程按照“教、學、做、賽、評”五位一體模式,成績顯著:2014年春季高考,本科上線173人,錄取122人。2011—2022年,連續(xù)五年承辦泰安市職業(yè)技術(shù)院校技能大賽,獲全國二等獎1人,全省一等獎2人、二等獎6人、三等獎17人,泰安市一等獎28人、二等獎60人、三等獎62人。
通過骨干教師編寫,專家論證、指導,制定了35門課程標準,編寫出版了9門核心課程教材,研發(fā)了16門校本教材,參與國家教學資源共建共享,研發(fā)30門課程,數(shù)字化教學資源達3TB。其中,《數(shù)控編程與加工》、《電工電子》、《數(shù)控銑床編程與操作》、《Flash動畫制作》、《計算機網(wǎng)絡技術(shù)》五門課程被評為泰安市級精品課程。
是社會服務深入。與經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、人社局、電力局、建設局等部委辦局及有關企業(yè)合作,開展幼兒教師、維修電工、電焊、機械加工、制冷設備運行與維修等各種技能培訓,年培訓專業(yè)技能人才6000余人。積極開展青少年校外素質(zhì)教育培訓,年培訓人數(shù)達2000余人。
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