大家都知道，專業(yè)選擇對日后就業(yè)起有決定性的作用。為了實現(xiàn)對口就業(yè)，輕松就業(yè)的美好愿景，大多數(shù)考生在填報志愿之前，都會了解心儀院校的專業(yè)開設情況。而值得一提的是，與本科院校相比，職業(yè)學校的專業(yè)開設更具廣泛性和時代性。

南充職業(yè)技術學院性質:公辦
學校等級:
學校類型:中職院校
學校地址:四川省南充市高坪區(qū)小龍宏發(fā)路94號
南充職業(yè)技術學院介紹:
南充職業(yè)技術學院是經四川省人民政府批準、國家教育部備案的全日制普通高等學校,坐落在嘉陵江中游的川東北中心城市、千年綢都——南充市。南充是共和國開國元帥朱德和首任國家副主席張瀾的故里，是四川省第二人口大市、中國優(yōu)秀旅游城市、國家園林城市、全國清潔能源示范城市、高等教育強市之一，是三國文化和春節(jié)文化的發(fā)祥地，三國文化、絲綢文化、紅色文化和嘉陵江文化在這里交融生輝，川北大木偶、川北燈戲、川北剪紙、川北皮影飲譽中外。...

南充職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)基本信息

南充職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)簡介

南充職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)的歷史沿革：該專業(yè)已有十多年的辦學歷史。2004年，我院開設了初等教育專業(yè)，招收了1個班級，學生43人。短短幾年，初等教育專業(yè)發(fā)展迅速，自2011年至今，學生人數(shù)快速增長，班級增多，每屆招收學生300余人，現(xiàn)有在校學生近800人。經過多年的辦學實踐，我院初等教育專業(yè)已擁有一批高素質，高水平的師資隊伍?，F(xiàn)有教授1人，副教授4人，講師15人，助教6人，外聘教師3人。還建立了完善的穩(wěn)定的校內外實習實訓基地。

南充職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)主要課程

小學教育學、小學生心理學、現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、文學概論、邏輯學、兒童文學、寫作、人文社會科學基礎、小學語文教材教法、教師口語、普通話、三筆字、簡筆畫、音樂、美術、舞蹈、現(xiàn)代教育技術、小學心理學、小學教育學、數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、自然科學基礎、小學數(shù)學課程教學論、初等數(shù)論、概率論、數(shù)學思想方法、現(xiàn)代數(shù)學概論、小學數(shù)學競賽選講、數(shù)學史等。

南充職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)招生要求

1、按照公平、公正、公開的原則擇優(yōu)錄取。

2、南充職業(yè)技術學院優(yōu)先錄取第一志愿的考生，第一志愿生源不足時，根據(jù)具體情況，錄取非第一志愿考生。

3、對進檔考生的專業(yè)安排原則：依據(jù)考生所填志愿安排專業(yè)，學生進校后遵照有關政策和規(guī)定，可申請轉專業(yè)。

4、若報考人數(shù)與專業(yè)計劃不平衡，南充職業(yè)技術學院可根據(jù)情況對進檔考生進行專業(yè)調劑錄取。

南充職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)培養(yǎng)目標

小學教育專業(yè)分文科、理科還有英語三個方向。主要是具有中等師范學歷及一定教育教學經驗的在職小學教師。其中，文史類面向文史類教師;理科類面向理科教師。擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，熱愛人民教育事業(yè);努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，學會用這些觀點分析問題和解決問題;具有良好的思想品德和教師職業(yè)道德。

南充職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)就業(yè)方向

小學教育專業(yè)現(xiàn)在小學很多在職教師已擁有了本科學歷，他們有的是通過自學考試的，有的是通過函授學習，還有很多其他途徑的。用一位在職教師的話說，走上社會獲得本科學歷不是難事。就拿函授學習來說吧，每年只要交些錢，有時間的話去上點課，不用費多少事就能有本科學歷。本科小學教育專業(yè)學生就業(yè)的一個重要優(yōu)勢就是本科學歷，但由于在職教師獲得高學歷的途徑很多，這一優(yōu)勢并不優(yōu)。

小學教育專業(yè)小知識

小學教育專業(yè)就業(yè)前景

小學教育專業(yè)是四川省近幾年少數(shù)高校開設的專業(yè)。據(jù)調查該專業(yè)人才需求量大，就業(yè)前景良好。

根據(jù)調查，目前小學教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢，其原因是多方面的。由于受計劃生育政策的影響，成都省大部分家庭都是一個孩子，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有兩三所小學，基本上沒有村小，對小學教師的需求是很有限的。隨著小學生的減少、拆校并校的進行，小學教師已經飽和，新教師進入已經很難了。在黑龍江省舉辦的“2007 屆高校師范類畢業(yè)生供需洽談會”，報名參會的小學很少，前兩年情況也差不多，可見本科小學教育專業(yè)就業(yè)市場的狹小。

雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學教師的就業(yè)難問題，取得了一定的效果，但只能是權宜之計，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。

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