大家都知道，教學(xué)水平是院校整體實(shí)力關(guān)鍵構(gòu)成部分。只能教學(xué)水平出色的院校，才可以塑造出青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的學(xué)子。以便完成大學(xué)畢業(yè)即就業(yè)企業(yè)愿景，許多學(xué)子在志愿填報(bào)以前，都是多方面探聽職業(yè)學(xué)校教學(xué)水平怎么樣? 針對(duì)千萬(wàn)學(xué)子而言，不論是考上大學(xué)，還是讀職業(yè)學(xué)校，全是為今后就業(yè)打下基礎(chǔ)。而專業(yè)做為就業(yè)之基，能對(duì)今后就業(yè)方位起關(guān)鍵決策功效。正由于專業(yè)選擇十分關(guān)鍵，因此許多學(xué)生在填報(bào)志愿以前都是多方面資詢職業(yè)學(xué)校專業(yè)如何?

成都學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)基本信息

成都學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)簡(jiǎn)介

英語(yǔ)教育專業(yè)成立了以教育專家、經(jīng)驗(yàn)豐富的中小學(xué)英語(yǔ)教師和管理人員為成員的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。通過專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員的有效工作，保障了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的有效實(shí)施，確保了專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性以及實(shí)踐教學(xué)體系的針對(duì)性、實(shí)用性和靈活性。該專業(yè)教師職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)逐漸完善，教師隊(duì)伍日趨成熟，現(xiàn)有專職教師19人，其中副教授6人，講師6人，助教7人。該專業(yè)教師學(xué)術(shù)思想活躍，科研氛圍濃厚，近年來(lái)，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表專業(yè)論文近百篇，承擔(dān)省市級(jí)課題8項(xiàng)。

成都學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)主要課程

英語(yǔ)課程與教學(xué)論、英語(yǔ)兒歌表演與活動(dòng)設(shè)計(jì)、綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)聽力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)音、英美文化、教育學(xué)、心理學(xué)、普通話、教師口語(yǔ)、禮儀、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、大學(xué)語(yǔ)文、應(yīng)用寫作、音樂美術(shù)素養(yǎng)、英語(yǔ)精讀、英語(yǔ)泛讀、英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)聽力、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)寫作、英語(yǔ)視聽說、英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)與文化入門、現(xiàn)代漢語(yǔ)、英漢/漢英翻譯基礎(chǔ)理論、英美文學(xué)欣賞、報(bào)刊英語(yǔ)文章選讀、心理學(xué)、教育學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)教材教法等。

成都學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)招生要求

1.所有錄取新生進(jìn)校后將進(jìn)行資格審查，若有與錄取信息不符者，將按照有關(guān)規(guī)定處理。

2.對(duì)考生身體健康狀況的要求，我校執(zhí)行教育部、衛(wèi)生部、中國(guó)殘聯(lián)下發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》等有關(guān)規(guī)定。新生入學(xué)后，學(xué)校將在3個(gè)月內(nèi)進(jìn)行全面復(fù)查。凡復(fù)查不合格的新生，將按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

3.英語(yǔ)、泰語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、英語(yǔ)教育專業(yè)只招收英語(yǔ)語(yǔ)種的考生。其它非外語(yǔ)類專業(yè)不限制考生外語(yǔ)語(yǔ)種，但考生進(jìn)校后均以英語(yǔ)為第一外語(yǔ)安排教學(xué)。

成都學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

英語(yǔ)教育專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，較高的綜合素質(zhì)和能力，不僅掌握英語(yǔ)教育專業(yè)的基本知識(shí)和綜合應(yīng)用能力，熟悉國(guó)家新課程改革動(dòng)態(tài)和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，而且有較好的漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)和寬泛的文化科學(xué)知識(shí)，具備流利的中英文口頭表達(dá)能力，能勝任中小學(xué)英語(yǔ)課，及雙語(yǔ)教學(xué)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能從事需要掌握中英文知識(shí)和職業(yè)技能的綜合性人才。

成都學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)就業(yè)方向

英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)前可通過考試獲得的證書有：普通話二級(jí)乙等證書;計(jì)算機(jī)等級(jí)證書;全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試PETS-3級(jí)證書;小學(xué)教師資格證書?？梢栽谥行W(xué)和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事英語(yǔ)教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)，也可以在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、商貿(mào)公司等，從事中英文辦公文秘等工作。畢業(yè)生適合在中小學(xué)、幼兒園教學(xué)以及其他類型、層次的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事英語(yǔ)教學(xué)工作和教育管理工作;其次在各類各級(jí)公司、企業(yè)從事一般性翻譯或外貿(mào)工作。

英語(yǔ)教育專業(yè)小知識(shí)

英語(yǔ)專業(yè)人才就業(yè)渠道狹窄，人才飽和。

筆者經(jīng)過采訪后了解到，外語(yǔ)專業(yè)人才就業(yè)存在的主要問題是：英語(yǔ)專業(yè)人才就業(yè)渠道狹窄、人才飽和，跨專業(yè)隔行如隔山。

獨(dú)之秀職業(yè)咨詢公司咨詢顧問指出，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的熱情和投入一直居高不下，過渡關(guān)注的結(jié)果，導(dǎo)致市場(chǎng)需求的飽和，大批只掌握了英語(yǔ)的求職者不由得陷入求職無(wú)門的窘境。

外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生陳景告訴筆者：“我和我的同學(xué)都在面臨這個(gè)問題，就是覺得就業(yè)困難，很迷茫，英語(yǔ)專業(yè)太狹窄了，畢業(yè)只能考慮當(dāng)老師，要不然就是做翻譯。如果跨專業(yè)，畢業(yè)生英語(yǔ)都非常好，而我們純學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生，其他的專業(yè)都不了解，一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力也沒有?！?/p>成都學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)費(fèi)好多?總體來(lái)說還是非常不錯(cuò)的，學(xué)校多年來(lái)從事職業(yè)教育工作，為社會(huì)輸送了大批的專業(yè)技能人才，得到了社會(huì)、家長(zhǎng)、企業(yè)的一直好評(píng)，想要報(bào)名的同學(xué)抓緊時(shí)間啦，學(xué)校每一年的招生名額都是有限的，錯(cuò)過報(bào)名時(shí)機(jī)可就不好了喲!

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