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重慶市墊江縣第二職業(yè)中學(xué)校計(jì)算機(jī)動漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)質(zhì)量如何

來源：初中升學(xué)網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：發(fā)布日期：2022-03-24 11:53:05

大家都知道，專業(yè)選擇對日后就業(yè)起有決定性的作用。為了實(shí)現(xiàn)對口就業(yè)，輕松就業(yè)的美好愿景，大多數(shù)考生在填報志愿之前，都會了解

大家都知道，專業(yè)選擇對日后就業(yè)起有決定性的作用。為了實(shí)現(xiàn)對口就業(yè)，輕松就業(yè)的美好愿景，大多數(shù)考生在填報志愿之前，都會了解心儀院校的專業(yè)開設(shè)情況。而值得一提的是，與本科院校相比，職業(yè)學(xué)校的專業(yè)開設(shè)更具廣泛性和時代性。

重慶市墊江縣第二職業(yè)中學(xué)校2021年招生工作已經(jīng)在開展了，為了部分想要報考重慶市墊江縣第二職業(yè)中學(xué)校計(jì)算機(jī)動漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的學(xué)生能對學(xué)校的計(jì)算機(jī)動漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)有一個大概的了解，老師就學(xué)校該專業(yè)做了如下介紹，一起看一下吧。

重慶市墊江縣第二職業(yè)中學(xué)校計(jì)算機(jī)動漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)詳細(xì)介紹

本專業(yè)是動畫設(shè)計(jì)和漫畫設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合，是影視動畫專業(yè)的深化與延伸。要求學(xué)生在動畫設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)上，掌握漫畫設(shè)計(jì)的原則及表現(xiàn)技巧，了解影視及媒體領(lǐng)域的發(fā)展方向，掌握一定的理論知識及專業(yè)技能。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：

1、具有較高的審美素養(yǎng)，較強(qiáng)的視覺感受能力和視覺表現(xiàn)能力;

2、掌握動漫畫的基本原理和基礎(chǔ)理論，并能在實(shí)踐中融會貫通;

3、掌握動漫畫的各種表現(xiàn)語言和表現(xiàn)技巧，有較強(qiáng)的專業(yè)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造能力;

4、能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行專業(yè)的輔助設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。

就業(yè)去向：動漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可到影視動漫制作發(fā)行公司、游戲設(shè)計(jì)制作公司、廣告公司、影視公司、現(xiàn)代傳媒公司、網(wǎng)絡(luò)公司、網(wǎng)站編輯、電視臺和出版社等單位從事影視動畫、三維動畫、動漫游戲、多媒體產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作及平面藝術(shù)設(shè)計(jì)工作。

招生要求

1、普通中專3年級學(xué)生且年滿17周歲;

2、普通中專1、2年級在校生不可報考;

3、高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生持大專畢業(yè)證者;

4、專升本考生持大專畢業(yè)證者;

5、滿足以上條件且持有二代身份證原件(一代身份證、臨時身份證及戶口本不可報名)。

錄取規(guī)則

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家招生政策和規(guī)定，對考生實(shí)行德、智、體全面考核，為國家公平、公正選撥人才。

2、我院錄取原則：遵循“公平、公正、公開”的原則，對進(jìn)檔考生按總分順序，根據(jù)專業(yè)志愿安排專業(yè)?？忌袑I(yè)志愿都無法滿足時，若愿服從專業(yè)調(diào)劑，將由學(xué)院根據(jù)考生成績從高分到低分調(diào)劑到未錄取滿額的專業(yè);不服從專業(yè)調(diào)劑考生，作退檔處理。

3、我院執(zhí)行國家加分或降分政策，考生依照各省、直轄市、自治區(qū)有關(guān)加分與降分政策投檔錄取。

到校報名地址：重慶市墊江縣周嘉鎮(zhèn)油房街2號

通過上面的文章可以看出重慶市墊江縣第二職業(yè)中學(xué)校的計(jì)算機(jī)動漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)還是非常不錯的，想要報名的同學(xué)可以到文章中告知的報名地點(diǎn)報名，也可以撥打右側(cè)的聯(lián)系方式，在學(xué)校招生老師那里預(yù)約報名。

本文標(biāo)題：重慶市墊江縣第二職業(yè)中學(xué)校計(jì)算機(jī)動漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)質(zhì)量如何

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