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雖然二十一世紀完成了“一條條大路通羅馬帝國”的美好愿望，但報考高等職業(yè)院校的學子大多數(shù)是普通高中大學畢業(yè)生，并沒有過多的
雖然二十一世紀完成了“一條條大路通羅馬帝國”的美好愿望，但報考高等職業(yè)院校的學子大多數(shù)是普通高中大學畢業(yè)生，并沒有過多的實踐經(jīng)驗。 從一定水平而言，選擇專業(yè)便是為今后就業(yè)出示服務項目。大家都知道，二十一世紀是挑戰(zhàn)和機遇共存的新世紀，盡管多樣化銷售市場的持續(xù)發(fā)展壯大，為一批批應聘者出示了一些新式職位，但學生們在報名崗位職業(yè)技術學校時，還會依據(jù)銷售市場受歡迎職位志愿填報。
計算機軟件專業(yè)主要是培養(yǎng)具有創(chuàng)造力，具有計算機軟件開發(fā)和軟件調試，維護能力，能適應市場經(jīng)濟在軟件產業(yè)第一線的計算機軟件高級應用人才。畢業(yè)后主要從事計算機軟件開發(fā)、軟件維護等工作。
計算機網(wǎng)絡專業(yè)主要培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設要求，具有社會主義市場經(jīng)濟觀念，思想開放，德智體全面發(fā)展的高級技術人才。學生畢業(yè)后，主要從事計算機網(wǎng)絡工程的設計與實施、網(wǎng)絡管理和維護等技術工作。
圖形圖象設計： 本專業(yè)培養(yǎng)具有較豐富的計算機基礎知識，掌握計算機圖形圖像制作的基本理論知識和相關應用領域知識，熟悉計算機圖形圖像制作環(huán)境，精通國際上流行的1-2種圖形圖像制作工具（如Apple、Photoshop、IIIustrator等）。并能運用它們獨立實現(xiàn)創(chuàng)意者的意圖，完成所需要的計算機圖形圖像制作任務。學生畢業(yè)后，主要從事廣告制作、包裝、裝潢設計、居宅裝修、出版、印刷、游戲開發(fā)等圖形圖像制作工作。
計算機應用：本專業(yè)主要培養(yǎng)計算機應用、調試和維護的高級應用型技術人才，學生主要學習計算機科學與技術的基本理論，基本知識和基本技能特別是數(shù)據(jù)庫技術、網(wǎng)絡技術和多媒體技術，掌握計算機應用系統(tǒng)的分析和設計方法，該專業(yè)要求學生具有較強的專業(yè)開發(fā)與實踐能力。學生畢業(yè)后，主要從事計算機軟、硬件的開發(fā)。運用微機進行技術改造和過程控制，以及微機系統(tǒng)的安裝、維護等技術工作
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本文標題：計算機專業(yè)的分類有哪些計算機教育的分類有哪些
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