三、課堂延伸

　　〖農(nóng)業(yè)知識大碰撞〗：

　　1、請你填填看：

　　反映周年季節(jié)、氣候的變化，用以掌握農(nóng)時，安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活。是一部完整的農(nóng)事歷——二十四節(jié)氣：立春、雨水、驚蟄、春分、 、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、 、處暑、白露、春分、寒露、霜降、立冬、 、 、冬至、小寒、大寒。

　　2、節(jié)氣歌：

　　春雨驚分清谷天，

　　夏滿芒至二暑連。

　　秋處露分寒霜降，

　　。

　　3、農(nóng)諺知多少：

　?、偃粘銮昂蟪霈F(xiàn)鮮紅的朝霞，說明大氣中的水汽已經(jīng)很多，而且云層已經(jīng)從西方開始侵入本地區(qū)，預(yù)示天氣將要轉(zhuǎn)雨的征兆。出現(xiàn)大紅色金黃色的晚霞，表示在我們西邊的上游地區(qū)天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)晴或云層已經(jīng)裂開，陽光才能透過來造成晚霞，預(yù)示籠罩在本地上空的雨云即將東移，天氣就要轉(zhuǎn)晴。依此農(nóng)諺是?

　?、谌諘炄?， 。

　　蚊子飛成球， 。

　　雞在高處鳴， 。

　　先雷后雨不濕鞋， 。

　　傍晚無云有微風(fēng)， 。

　　天上掛破帷， 。

　　第24課 異彩紛呈的藝術(shù)成就

　　[通過這次練習(xí)，意味著你]

　　1.了解了王羲之書法、顧愷之繪畫的成就和藝術(shù)特點(diǎn)

　　2.了解了魏晉南北朝時期石窟藝術(shù)的代表作

　　3.認(rèn)識到藝術(shù)發(fā)展的承上啟下;理解藝術(shù)家刻苦追求意志品質(zhì)。

　　[課堂同步練習(xí)(A)]

　　一、課堂訓(xùn)練

　　1.“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！?杜牧《江南春》許多寺廟出現(xiàn)的原因是( )

　　A.統(tǒng)治者支持以維護(hù)統(tǒng)治 B、 愿意出家的和尚很多

　　C、 佛真能實現(xiàn)人們的愿望 D.寺院勢力很大

　　2.( )、云岡、龍門與麥積山石窟，素有「中國四大石窟」之稱。其實，像這些規(guī)模宏闊、保存完好、造像精美、風(fēng)格獨(dú)特的石窟群還有很多，真有掛一漏萬之虞。( )

　　A.莫高窟 B、天龍山石窟 C、劍川石窟 D、 柏孜柯里克石窟

　　3.南北朝時期，統(tǒng)治者宣揚(yáng)佛教的根本目的是( )

　　A、麻痹人民 B、擴(kuò)大寺院勢力 C、發(fā)展石窟藝術(shù) D、維護(hù)封建統(tǒng)治

　　4.書法成為一種藝術(shù)，開始于 ( )

　　A、西漢末年 B、東漢末年 C、三國時期 D、南北朝時期

　　5.下列關(guān)于石窟藝術(shù)表達(dá)不正確的是(　)

　　A.體現(xiàn)了田園詩意境　　 B.包含外來藝術(shù)特色

　　C.不限于雕刻藝術(shù)　　 　D.佛教盛行的結(jié)果

　　二、課堂回顧

　　1.材料解析題：

　　“羲之幼訥于言，人未之奇?！伴L，辯贍，以骨鯁稱，尤善隸書，為古今之冠。論者稱其筆勢，以為 ， ?！?/p>

　　閱讀材料回答

　?、俜从衬膫€朝代誰的書法?②他最擅長什么書法?還有其他書法么?③在空格內(nèi)填寫他的書法特點(diǎn)。④他的代表作?⑥他被后人稱之為什么?

　　2.問答題：

　　今天，中國石窟得到前所未有的重視，但同時它也面臨極大的危機(jī)。

　　現(xiàn)代社會的工業(yè)化進(jìn)程，導(dǎo)致二氧化碳、二氧化硫排放量超標(biāo)，形成了對洞窟巖體危害極大的酸雨;而森林植被的嚴(yán)重破壞，也造成風(fēng)沙肆虐，直接威脅洞窟的生存;另一方面，空氣質(zhì)量的變化，成為霉菌病毒吞噬壁畫、酥化起甲(顏料在壁面脫落)的溫床……這些威脅歸根究柢是由人類造成的。更令人痛心的是，部分觀光游人不檢點(diǎn)，在石窟雕像上任意涂鴉，在壁畫上隨手刻劃的現(xiàn)象比比皆是。古老的石窟看似與我們的現(xiàn)世生活相距遙遠(yuǎn)，但對現(xiàn)代的文明人來說，這里依然是一個精神家園。

　　如何保護(hù)石窟藝術(shù)呢?請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　三 課堂延伸

　　現(xiàn)代商業(yè)社會里，廣告業(yè)十分發(fā)達(dá)，各種廣告觸目皆是。每一件廣告都是宣傳品，也是精心制作的藝術(shù)品。廣告的設(shè)計者憑借圖像和文字來實現(xiàn)自己的創(chuàng)意。一些優(yōu)秀的設(shè)計師善于在傳統(tǒng)的書法藝術(shù)中汲取靈感，尋求表現(xiàn)手法。比如工藝美術(shù)家韓美林、設(shè)計師陳紹華、靳埭強(qiáng)設(shè)計的北京申辦2008年奧運(yùn)會會徽，畫面上的五環(huán)圖案，象征人的運(yùn)動形態(tài)，粗獷的線條則是借用書法筆觸的動感來表現(xiàn)。你也能為奧運(yùn)設(shè)計書法字體的標(biāo)志么?

　　第25課 成語歷史故事競賽

　　——學(xué)習(xí)與探究之四

　　[通過這次練習(xí)，意味著你]

　　1.通過搜集成語歷史故事素材，培養(yǎng)了歸納、整理及寫作能力

　　2.利用所學(xué)相關(guān)知識正確理解成語典故

　　3.培養(yǎng)合作精神，認(rèn)識到交流在歷史學(xué)習(xí)中的重要作用

　　成語競賽過程：

　　中國成語的起源、典故及意思，每每與中國五千多年的歷史，有著千絲萬縷的關(guān)系。每一句成語背后，往往隱含很多歷史故事、古代名人、歷史事實、風(fēng)俗等知識。所以，學(xué)習(xí)成語不單可以增進(jìn)語言知識，更讓您多知一點(diǎn)中國歷史。歷史成語競賽讓您走進(jìn)時光隧道，回到古代，看看中國著名歷史故事與歷史人物的事跡吧﹗

　　一、知音難覓

　　說明：這一環(huán)節(jié)主要是考查同學(xué)的相互之間的配合默契，合作精神。出兩人，一人面對臺下同學(xué)，背對出題人，另一人則相反。由出題人出示隨機(jī)挑選的成語，一人用所學(xué)知識或相關(guān)的歷史故事解釋，但不能出現(xiàn)成語本身的字。時間1分鐘，以猜多者為勝。(試題見下)

　　聞雞起舞 四面楚歌 司馬昭之心 老馬識途 三過家門而不入 退避三舍 風(fēng)聲鶴唳

　　請你幫助那位解釋的同學(xué)一把。

　　二、中西成語大雜燴

　　SCOTT在美國教漢語課，其中一節(jié)內(nèi)容是中國歷史成語故事大家談。請你幫他把下面的英語翻譯成漢語。

　　1.blow hot and cold

　　2.paint the lily

　　3.burn one's boats

　　4.go through fire and water

　　5.teach one's grandmother to suck eggs

　　6.do in Rome as the Romans do

　　7.turn over a new leaf

　　8.put all one's eggs into one basket

　　三、初戰(zhàn)告捷

　　朝

　　廬

　　歌

　　盛

　　說明：這一環(huán)節(jié)主要是考查同學(xué)對于所學(xué)知識的掌握程度。表格類似普通的填字游戲，由若干行和列組成，相互交叉。并在最下方注明提示內(nèi)容。時間5分鐘，工具為成語字典。(試題見下)

　　四、你爭我奪

　　本環(huán)節(jié)主要考查學(xué)生對于所學(xué)成語的熟練程度。提供與成語有關(guān)的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象，每個成語提供3個條件，按條件先后分值逐漸減少。(試題見下)

　　1、這是關(guān)于項羽的成語，出自《史記?項羽本紀(jì)》形容他作戰(zhàn)十分勇猛，表現(xiàn)了大無畏的氣概;成語描述了項羽在與秦軍作戰(zhàn)時抱著必死的決心，精心準(zhǔn)備，最終以少勝多。當(dāng)時他命令士兵渡河，鑿沉船只，打破鍋灶，只帶三天干糧，上路的情景。

　　2、這是出自淝水之戰(zhàn)的著名成語;用來形容受到驚嚇的敵人疑神疑鬼的情景;當(dāng)時前秦的符堅誤把對岸的樹林當(dāng)成了東晉的士兵。

　　五、穩(wěn)坐釣魚臺(總結(jié)成語)

　　1.《木蘭詩》是北朝民歌，刻畫了花木蘭這一生動的藝術(shù)形象，這首詩最后寫道：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”

　　你可以由這句話總結(jié)出一個成語么?

　　2.曹植不但聰明，而且很好學(xué)，他有許多著作，都可顯示他有很高的文才，所以有人稱贊他說：“天下才共一石，子獨(dú)得八斗?！蹦膫€成語可以形容曹植

　　3、左思是晉朝的著名文學(xué)家，他曾寫了一篇文章，搶著抄寫的人極多，以至洛陽的紙都漲價了。

　?、龠@是哪個成語繁榮來歷?

　?、谡垎栕笏紝懙奈恼碌拿质鞘裁?

　　六、風(fēng)險提速

　　講一個成語故事“望梅止渴”——《世說新語?假譎》

　　有一年夏天，曹操率領(lǐng)部隊去討伐張繡，天氣熱得出奇，部隊在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個體弱的士兵竟暈倒在路邊。曹操看行軍的速度越來越慢，擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī)，心里很是著急?？墒牵巯聨兹f人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向?qū)?，悄悄問他：“這附近可有水源?”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠(yuǎn)的路程?！辈懿傧肓艘幌抡f，“不行，時間來不及?！彼戳丝辞斑叺臉淞郑了剂艘粫海瑢ο?qū)дf：“你什么也別說，我來想辦法。”他知道此刻即使下命令要求部隊加快速度也無濟(jì)于事。腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點(diǎn)趕路，繞過這個山丘就到梅林了!”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。

　　成語“望梅止渴”含義是什么?

　　[單元綜合測試(B)]

　　第四單元 政權(quán)分立與民族匯聚

　　(分值：100分 時間：45分鐘)

　　班級_________ 姓名_________ 成績_________

　　一、選擇題(每小題3分，共60分)

　　1.下列對三國鼎立局面形成的評價，哪一項是符合歷史發(fā)展趨勢的? ( )

　　A、戰(zhàn)亂頻繁，嚴(yán)重破壞了社會經(jīng)濟(jì) B、三國鼎立，形成了國家分裂局面

　　C、破壞了民族關(guān)系，不利于民族融合 D、局部統(tǒng)一，為大統(tǒng)一創(chuàng)造了條件

　　2.三國時期，魏、蜀、吳統(tǒng)治者都積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，其主要動機(jī)是 ( )

　　A、改變東漢后期經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀 B、繼續(xù)推行重農(nóng)抑商政策

　　C、加強(qiáng)同少數(shù)民族的聯(lián)系 D、為了在軍事斗爭中取勝

　　3.小林為山西大同的云岡石窟所傾迷，但迷惑的是為什么南北朝時佛教被廣泛宣揚(yáng)，請你為他選擇( )

　　A、麻痹人民 B、發(fā)展石窟藝術(shù) C、擴(kuò)大寺院勢力 D、維護(hù)封建統(tǒng)治

　　4.赤壁之戰(zhàn)導(dǎo)致的直接后果是(　　　)

　　A、東漢政權(quán)徹底滅亡　　 B、曹操不敢再輕易南下

　　C、三國鼎立局面形成　　 D、孫劉聯(lián)軍奪取大片土地

　　5.盛贊曰："魏武用兵如神、理論豐富;唯才是用，善納人言，知人善任;謀略高遠(yuǎn);文章有悲涼之意，又為建安文學(xué)之創(chuàng)始人;感情豐富。曲高和寡，乃曠世之鬼才!"說的是( )