首頁(yè) >中考必備 > 中考地理 > 七年級(jí)地理教學(xué)教案：區(qū)域地理

七年級(jí)地理教學(xué)教案：區(qū)域地理

來(lái)源：初中升學(xué)網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：發(fā)布日期：2018-02-28 17:50:49

　　區(qū)域地理內(nèi)容是近幾年來(lái)地理高考組卷的重要素材，在課堂上如何對(duì)其進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)，是每個(gè)教師必須考慮的?，F(xiàn)以我國(guó)“西部”

　　區(qū)域地理內(nèi)容是近幾年來(lái)地理高考組卷的重要素材，在課堂上如何對(duì)其進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)，是每個(gè)教師必須考慮的?，F(xiàn)以我國(guó)“西部”區(qū)域內(nèi)容為例，重組教材，以下是具體的設(shè)計(jì)。

　　　一、側(cè)重區(qū)域特征，凸現(xiàn)區(qū)域差異

　　高考內(nèi)容中解決問(wèn)題的前提背景，一是據(jù)卷面提供的信息，二是預(yù)設(shè)學(xué)生已有的某些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。后者主要是來(lái)自課本，所以要對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。但復(fù)習(xí)不是炒“冷飯”式的再重溫一次，而是為了知識(shí)的升華、能力的提升，那么作為復(fù)習(xí)的“問(wèn)題”必須具有典型性、綜合性和啟發(fā)性。

　　1.設(shè)計(jì)典型“問(wèn)題”，把握區(qū)域特征

　　我國(guó)西部地區(qū)是由三個(gè)次一級(jí)的區(qū)域組成的，區(qū)域不同其自然要素的地域組合以及受其影響的人文特征也是各具特色的，如西北內(nèi)陸區(qū)具有“干、風(fēng)、沙”特點(diǎn)，青藏高原區(qū)有“高、寒、變”特征，西南區(qū)“復(fù)雜”性突出等。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要設(shè)計(jì)出有代表性的典型問(wèn)題，把這些區(qū)域特征有機(jī)地融入其中，并通過(guò)對(duì)問(wèn)題的解答充分掌握。例如：①近幾年來(lái)，西北地區(qū)土地荒漠化面積不斷擴(kuò)大，以致沙塵暴頻發(fā)，受災(zāi)區(qū)不斷擴(kuò)大、東進(jìn)，試分析其成因及治理措施。

　?、谛陆墓瞎Q譽(yù)天下，現(xiàn)在在本地都可以買到千里之外的東西，這是得益于什么技術(shù)條件給我們帶來(lái)的口福?新疆的瓜果質(zhì)量為什么會(huì)這樣好?可否進(jìn)行大面積種植來(lái)提高產(chǎn)量，增加經(jīng)濟(jì)收入?

　?、坌陆挥诜羌撅L(fēng)區(qū)，降水稀少，荒漠廣布，但為什么在天山地區(qū)卻有降水，有森林和草場(chǎng)分布?其水汽是從哪里來(lái)的?降水是怎樣形成的?

　?、芮嗖馗咴瓍^(qū)為什么多地?zé)帷⑺?、太?yáng)能等潔凈能源?其開發(fā)程度為什么較低?

　?、菸覈?guó)少數(shù)民族服飾豐富多彩，現(xiàn)以“藏袍”款式為例，談?wù)勊墓δ?、效用與氣候及生產(chǎn)活動(dòng)有什么關(guān)系?

　　⑥西南地區(qū)是我國(guó)少數(shù)民族分布最多的地方，其民情風(fēng)俗多姿多彩，請(qǐng)從自然特征方面分析其原因。

　　2.用“問(wèn)題”作紐帶，進(jìn)行東、西比較

　　設(shè)計(jì)出帶有比較性質(zhì)的“問(wèn)題”，來(lái)體現(xiàn)不同區(qū)域人地關(guān)系的主要問(wèn)題，說(shuō)明發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，并為學(xué)生能嫻熟地運(yùn)用區(qū)域比較法創(chuàng)造條件。例如：①西部與東部在自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面有哪些不同?請(qǐng)羅列。

　?、谖鞑康貜V人稀，東部人多地少，西部能否大量吸引、容納東部人口西遷?在進(jìn)行西部大開發(fā)的同時(shí)，西部的人口為什么還是不斷地東移?請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　③從區(qū)位條件看，重慶與上海比較各有什么優(yōu)勢(shì)?應(yīng)如何相互取長(zhǎng)補(bǔ)短?

　?、茏x“我國(guó)一月均溫分布圖”，找出拉薩、重慶、武漢、杭州4地的溫度值，試分析為什么4地緯度相當(dāng)，氣溫卻差異很大?

　　二、側(cè)重區(qū)內(nèi)聯(lián)系，彰顯區(qū)域共性

　　地理環(huán)境是由相互聯(lián)系、相互制約的各個(gè)地理要素所構(gòu)成的整體。把我國(guó)“西部”作為一個(gè)大區(qū)域、一個(gè)整體，教師要設(shè)計(jì)出能反映此特點(diǎn)的一些問(wèn)題，來(lái)訓(xùn)練學(xué)生聚斂性思維和綜合分析能力。例如：

　?、傥鞑咳齻€(gè)區(qū)域的地貌有哪些共同特征?這對(duì)西部交通運(yùn)輸工程的建設(shè)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)會(huì)帶來(lái)哪些不利的影響?

　　②常說(shuō)西部大開發(fā)，請(qǐng)問(wèn)西部可開發(fā)什么?(或問(wèn)：西部潛在優(yōu)勢(shì)有哪些?)

本文標(biāo)題：七年級(jí)地理教學(xué)教案：區(qū)域地理

本文鏈接：http://m.ulclc.com/zkbb/show-htm-itemid-7070.html

上一篇：七年級(jí)地理教案：第一冊(cè)世界的氣候下一篇：七年級(jí)地理教案：第一冊(cè)哈薩克斯坦