一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)目標(biāo)

　　1.了解海水運(yùn)動(dòng)的主要形式(波浪、潮汐和洋流)。

　　2.理解洋流的形成以及對(duì)地理環(huán)境的影響。

　　3.掌握世界海洋表層洋流的分布規(guī)律。

　　(二)能力目標(biāo)

　　1.讀圖3.12“世界表層洋流的分布”，解釋世界洋流分布規(guī)律。

　　2.學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋潮汐中的大小潮現(xiàn)象，世界著名漁場(chǎng)的成因。

　　3.能結(jié)合實(shí)際運(yùn)用世界洋流的分布規(guī)律。

　　(三)德育目標(biāo)

　　1.通過(guò)對(duì)風(fēng)、風(fēng)海流、補(bǔ)償流的因果關(guān)系的學(xué)習(xí)以及洋流對(duì)氣候、生物分布的影響，培養(yǎng)學(xué)生探究地理事物之間因果關(guān)系的興趣和體會(huì)各自然地理要素相互聯(lián)系、相互制約、相互影響的辯證關(guān)系。

　　2.認(rèn)識(shí)保護(hù)海洋環(huán)境、防止海洋污染的重要意義。人類的發(fā)展應(yīng)和海洋自身的發(fā)展相協(xié)調(diào)，正確對(duì)待海洋中發(fā)生的地理現(xiàn)象。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)

　　風(fēng)海流的形成，洋流的分布規(guī)律及對(duì)地理環(huán)境(對(duì)漁場(chǎng)的形成、沿岸的氣候、航海等)的影響。

　　2.難點(diǎn)

　　洋流的成因及分布規(guī)律。

　　3.疑點(diǎn)

　　為什么西風(fēng)漂流在北半球是暖流，在南半球是寒流?

　　為什么秘魯寒流屬于上升流形式而非水平流形式的補(bǔ)償流?

　　補(bǔ)充厄爾尼諾現(xiàn)象，拉尼娜現(xiàn)象。

　　三、課時(shí)安排

　　1.5課時(shí)。

　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1.自學(xué)

　　自學(xué)“海水的運(yùn)動(dòng)形式”，對(duì)比波浪和潮汐得出：洋流是海洋中的海水，常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向作大規(guī)模的流動(dòng)，這是非周期性的(不同于潮汐)，定向的流動(dòng)(不同于波浪)。

　　自學(xué)“洋流對(duì)地理環(huán)境的影響”，找出關(guān)鍵詞：氣候、漁場(chǎng)、污染、航海。

　　2.觀察實(shí)驗(yàn)

　　在實(shí)物投影儀上，用透明的玻璃器皿做水槽，用氣筒吹水槽的水，水動(dòng);加泡沫顆粒，來(lái)回吹，水沒(méi)按一定方向動(dòng);用氣筒在一個(gè)方向吹，水在沿一定方向流動(dòng)，這類似于風(fēng)海流;水槽內(nèi)未吹氣的地方，水也在流，這類似于補(bǔ)償流。

　　3.畫(huà)圖

　　讀圖3.11“世界洋流模式圖”，結(jié)合圖2.16“全球大氣環(huán)流示意”聯(lián)系大氣環(huán)流模式，根據(jù)信風(fēng)帶和西風(fēng)帶的風(fēng)向，推出赤道海區(qū)和中緯海區(qū)緯向的風(fēng)海流流向，結(jié)合陸地輪廓，考慮地轉(zhuǎn)偏向力影響描繪洋流模式簡(jiǎn)化圖，并用紅、藍(lán)色筆分別標(biāo)識(shí)暖流和寒流。

　　4.讀圖討論

　　讀圖3.8“錢塘潮(浙江海寧)與杭州灣地形”，認(rèn)識(shí)地形、氣候與潮災(zāi)的聯(lián)系，了解杭州灣沿岸防止潮災(zāi)的有效措施。試從地形和氣候背景方面解釋，為什么孟加拉灣沿岸是世界上遭受風(fēng)暴海嘯(風(fēng)暴潮)襲擊最為嚴(yán)重的地區(qū)?我國(guó)大江大河的入?？诤痛蠛骋彩浅睘?zāi)的主要發(fā)生區(qū)域，在防災(zāi)、減災(zāi)方面我們需要做些什么?讀圖3.12“世界表層洋流分布”，按北太平洋、北大西洋、南太平洋、南大西洋、南印度洋逐個(gè)作出歸納，得出洋流分布規(guī)律。

　　五、教學(xué)步驟

　　(一)明確目標(biāo)

　　1.知道海水運(yùn)動(dòng)的三種主要形式：波浪、潮汐和洋流及其主要區(qū)別。

　　2.知道洋流概念和三種洋流成因類型：風(fēng)海流、密度流和補(bǔ)償流。

　　3.理解洋流的形成原因和寒暖流的特點(diǎn)及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

　　4.讀圖3.12“世界表層洋流的分布”，解釋世界洋流分布規(guī)律，提高表達(dá)能力和讀圖分析能力。

　　5.學(xué)生在認(rèn)識(shí)洋流的形成是受多因素綜合影響的過(guò)程中，提高綜合思考和解決問(wèn)題的能力。

　　6.學(xué)生在繪制全球大氣環(huán)流、洋流模式圖的過(guò)程中，提高思考和解決問(wèn)題的能力。

　　7.學(xué)生運(yùn)用世界洋流模式圖和世界洋流分布圖，解釋世界洋流分布規(guī)律的過(guò)程中，養(yǎng)成化繁為簡(jiǎn)，以簡(jiǎn)馭繁的能力。

　　8.學(xué)生通過(guò)對(duì)風(fēng)、風(fēng)海流、補(bǔ)償流的因果關(guān)系的學(xué)習(xí)以及洋流對(duì)氣候、生物分布的影響，培養(yǎng)探究地理事物之間因果關(guān)系的興趣和體會(huì)各自然地理要素相互聯(lián)系、相互制約、相互影響的辯證關(guān)系。

　　(二)整體感知

　　上節(jié)課我們從靜態(tài)角度學(xué)習(xí)了海水的物理化學(xué)性質(zhì)，留下這些疑問(wèn)：為什么低緯附近海區(qū)水溫不是越來(lái)越高?赤道附近海區(qū)鹽度不是越來(lái)越低?高緯海區(qū)水溫不是越來(lái)越低?副熱帶海區(qū)鹽度不是越來(lái)越高?也就是說(shuō)，為什么世界海洋熱量收支基本平衡?為什么海洋總鹽量基本穩(wěn)定?是什么推動(dòng)海水中的物質(zhì)和能量循環(huán)運(yùn)動(dòng)?今天，通過(guò)從動(dòng)態(tài)角度學(xué)習(xí)海水的運(yùn)動(dòng)，能幫助解答以上問(wèn)題。

　　海水是一種流體，永遠(yuǎn)處于不停的運(yùn)動(dòng)之中，海水運(yùn)動(dòng)使海洋中的物質(zhì)、能量的循環(huán)有較高的速率。海水運(yùn)動(dòng)的主要形式是洋流，其主要成因類型是風(fēng)海流，洋流的基本分類為：寒流和暖流。全球的大洋環(huán)流，對(duì)高低緯熱量輸送和交換，調(diào)節(jié)　 全球的熱量分布，有著重要意義。洋流對(duì)流經(jīng)海區(qū)的氣候、海洋生物分布和漁業(yè)生產(chǎn)、航海以及海洋環(huán)境污染等都有影響。

　　(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程

　　1.關(guān)于海水運(yùn)動(dòng)的三種形式

　　教師小結(jié)：波浪對(duì)船只航行、漁業(yè)作業(yè)等有很大影響，波浪還具有極大的能量，是海岸動(dòng)力作用的重要因素，它能引起海岸線的變遷和泥沙物質(zhì)的運(yùn)移和沉積。波浪作用強(qiáng)則海岸線后退、泥沙沉積少，弱則海岸線前進(jìn)、泥沙沉積多。潮汐是在天體引潮力作用下形成的一種長(zhǎng)波，波長(zhǎng)可達(dá)數(shù)百千米甚至數(shù)千千米。在海灣港口區(qū)，潮汐現(xiàn)象比較顯著。這是由其地形(口大內(nèi)小)的特點(diǎn)決定的。洋流不僅具有相對(duì)穩(wěn)定的流速和流向，而且具有非常大的規(guī)模。洋流促成了不同海區(qū)間進(jìn)行大規(guī)模的水量交換，并伴有熱量交換、鹽份交換等。