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重慶市大足職業(yè)教育中心是大足區(qū)唯一一所公辦國家級重點(diǎn)中職學(xué)校，第三批國家中職教育改革發(fā)展示范學(xué)校、重慶市高水平中職學(xué)校、重慶市中職“雙優(yōu)計(jì)劃”項(xiàng)目建設(shè)單位，辦學(xué)水平列重慶市中職學(xué)校前列。學(xué)校先后獲得全國廠務(wù)公開先進(jìn)單位、全國青少年毒品預(yù)防教育“6.27”工程示范學(xué)校、全國職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)、國家教學(xué)成果二等獎等國家、市級榮譽(yù)40余項(xiàng)。
1983年轉(zhuǎn)制辦中職，歷經(jīng)39年發(fā)展，目前在籍學(xué)生7000余人，教職工339人，在編教師238人，編外教師101人，專任教師272人。專任教師高級職稱84人（含研究員2名），中級職稱103人?！半p師型”專任專業(yè)教師占專業(yè)課教師68%?，F(xiàn)有市級學(xué)科教學(xué)名師2人，市級學(xué)科帶頭人1人，市級骨干教師 24人，區(qū)級名師1人，教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)5個。學(xué)校占地面積330余畝。建筑面積17萬平方米。學(xué)校儀器設(shè)備總值6000余萬元。學(xué)校已實(shí)現(xiàn)一校三區(qū)的格局，目前已在大足石刻文創(chuàng)園（三驅(qū)鎮(zhèn)）建成石雕石刻實(shí)訓(xùn)基地；在大足高新區(qū)（萬古鎮(zhèn)）新建的分校于2022年秋季已投入使用；學(xué)校本部交通方便，位于大足區(qū)棠香街道海棠新城五星大道中段282號，舒適的環(huán)境，美麗的校園，是有志青年求知求發(fā)展的理想場所。
初中三年級（即九年級）畢業(yè)生
一）弘揚(yáng)“精善”主題石刻文化
大足石刻是世界文化遺產(chǎn)。學(xué)校是重慶市唯一以“精善”主題元素打造石刻文化、開設(shè)石刻專業(yè)的中職學(xué)校，以弘揚(yáng)石刻文化、傳承石刻技藝為使命，以石刻文化為校園文化建設(shè)的核心要素，提出了“千錘百煉，點(diǎn)石成金”的學(xué)校文化建設(shè)理念，實(shí)施了校園石刻景觀文化建設(shè)規(guī)劃，學(xué)校已被命名為重慶市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育基地。
（二）凸顯五金職教品牌優(yōu)勢
學(xué)校根據(jù)大足龍水鎮(zhèn)（全國著名的五金生產(chǎn)、加工、銷售集散地）、雙橋經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)發(fā)展對機(jī)械加工類技能人才的需求，做大做強(qiáng)了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，能滿足五金企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品發(fā)展的需要，成為大足區(qū)及周邊區(qū)縣五金企業(yè)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)中心，凸顯了學(xué)?！拔褰鹇毥獭钡钠放苾?yōu)勢。
（三）創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒培養(yǎng)模式
學(xué)校在實(shí)施訂單式、半工半讀、產(chǎn)品導(dǎo)向培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，與企業(yè)深度合作，探索建構(gòu)了教師、師傅的聯(lián)合傳授，對學(xué)生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)實(shí)現(xiàn)“零距離”對接，培養(yǎng)的學(xué)生深受企業(yè)歡迎。2011年11月被重慶市教委和市旅游局確定為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。
（四）構(gòu)建全員參與德育體系
學(xué)校堅(jiān)持“人人能成可塑之人，個個可為有用之才”的育人觀，注重理念引領(lǐng)、過程管理、行為養(yǎng)成，通過活動承載文化，構(gòu)建了全校教師一個面、班主任工作一條線、社團(tuán)活動展風(fēng)采的全員行動德育工作體系，強(qiáng)化了學(xué)生職業(yè)道德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，成效明顯，學(xué)校被評為重慶市中職德育工作先進(jìn)集體。
（五）強(qiáng)化校企深度合作成效
成立了校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組、專家咨詢委員會、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，探索校企合作訂單培養(yǎng)辦學(xué)模式，建立了42個校外頂崗實(shí)習(xí)基地，近年來聘請行業(yè)專家、技術(shù)能手300余人次參與教學(xué)改革、專業(yè)調(diào)整、內(nèi)部管理、質(zhì)量評估等教育教學(xué)活動，達(dá)到了雙贏互惠的效果。
（六）彰顯專業(yè)建設(shè)地方特色
堅(jiān)持“學(xué)校辦學(xué)圍繞市場轉(zhuǎn)，專業(yè)建設(shè)圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，人才培養(yǎng)圍繞需求轉(zhuǎn)”的原則，以民間傳統(tǒng)工藝（石雕石刻方向）為特色，加工制造類專業(yè)為主體，旅游服務(wù)、信息技術(shù)、教育類專業(yè)為支撐的專業(yè)框架，切實(shí)加強(qiáng)石雕石刻、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理等特色和重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，取得了明顯的成效。
（七）改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
積極探索改革人才培養(yǎng)模式，以能力為核心評價學(xué)生學(xué)業(yè)水平，推動教、學(xué)、做統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展；在推廣應(yīng)用“五環(huán)四步三特征”能力本位職業(yè)教育課堂教學(xué)模式基礎(chǔ)之上，形成了產(chǎn)品導(dǎo)向項(xiàng)目教學(xué)模式、職場情境教學(xué)模式兩大具有鮮明職業(yè)教育特色和區(qū)域特色的教學(xué)模式
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