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浙江中職優(yōu)秀典型案例有哪些

來源：初中升學(xué)網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：發(fā)布日期：2023-12-07 16:48:38

浙江中職優(yōu)秀典型案例有40個，所在單位是杭州市中策職業(yè)學(xué)校、杭州市財經(jīng)職業(yè)學(xué)校、杭州市中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)研究理事會、杭州市

浙江中職優(yōu)秀典型案例有40個，所在單位是杭州市中策職業(yè)學(xué)校、杭州市財經(jīng)職業(yè)學(xué)校、杭州市中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)研究理事會、杭州市中職英語教學(xué)研究理事會、杭州市中職數(shù)學(xué)教學(xué)研究理事會、杭州市蕭山區(qū)第四中等職業(yè)學(xué)校、桐廬縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校杭州市西湖區(qū)社區(qū)學(xué)院、湖區(qū)雙浦鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校、寧波市雨江職業(yè)高級中學(xué)、寧波外事學(xué)校、寧波第二技師學(xué)院、寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校等等；具體如下：

案例名稱	所在單位
素養(yǎng)引領(lǐng)·文化浸潤·匠行賦能·標(biāo)準(zhǔn)迭代——中職烹飪“杭韻儒廚”人才培養(yǎng)教學(xué)改革創(chuàng)新實踐	杭州市中策職業(yè)學(xué)校
“筋斗云”實訓(xùn)場：迭代高技能數(shù)智物流人才培養(yǎng)的實踐與探索	杭州市財經(jīng)職業(yè)學(xué)校
科創(chuàng)“x”工坊：“賽·期·證”校企一體化推進(jìn)職校創(chuàng) 新人才培養(yǎng)的市域?qū)嵺`	杭州市中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué) 研究理事會
素養(yǎng)拓維·教學(xué)跨界：基于“教育戲刷1”培育核心素養(yǎng)的中職英語學(xué)教方式創(chuàng)新	杭州市中職英語教學(xué)研究理事會
“其高山海經(jīng)”:助推市域職教師資均衡發(fā)展的數(shù)學(xué)實踐	杭州市中職數(shù)學(xué)教學(xué)研究理事會
“校院攣生體”:服務(wù)健康中國戰(zhàn)略的高素質(zhì)護(hù)理人才培養(yǎng)縣域?qū)嵺`	杭州市蕭山區(qū)第四中等職業(yè)學(xué)校
“桐”創(chuàng)二代培養(yǎng)：服務(wù)縣域小微企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的職校行二1	桐廬縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校
共富直通車：美麗鄉(xiāng)村幸福農(nóng)民培訓(xùn)工程	杭州市西湖區(qū)社區(qū)學(xué)院、湖區(qū)雙浦鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校
激活力播文化創(chuàng)品牌：中餐烹飪專業(yè)海外培訓(xùn)新樣態(tài)的探索與實踐	寧波市雨江職業(yè)高級中學(xué)
基行業(yè)所需創(chuàng)多維融合：跨境電商專業(yè)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的創(chuàng) 新實踐	寧波外事學(xué)校
以德修心·煉技成匠：新時代技工院?！暗录疾⑿蕖庇说膭?chuàng)新實踐	寧波第二技師學(xué)院
提精度·保效度·有溫度：中職電氣專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)“雙元共育、課崗共融”的改革實踐	寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校
德技雙優(yōu)技能創(chuàng)新——“校企行”協(xié)同開發(fā)模塊化、新形態(tài)汽修優(yōu)質(zhì)實訓(xùn)教材的實踐	寧波市鄞州職業(yè)高級中學(xué)
共營·共育·共贏：校村合作共發(fā)展的十年實踐	寧波市鎮(zhèn)海區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校
跨界融合·技能迭代：智能財稅課程建設(shè)新樣態(tài)	寧波市奉化區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校
專業(yè)集群技師工作站：地方版“卓越工程師”培養(yǎng)的“象山樣本”	象山港高級技工學(xué)校
一班多企砥礪十年：校企共育“建筑之鄉(xiāng)”新工匠	寧波建設(shè)工程學(xué)校
新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新方法：市域中職數(shù)字化畢業(yè)評價改革助推育人的探索與實踐	寧波市職業(yè)與成人教育學(xué) 院
動態(tài)更新·技術(shù)支撐·校企混編：類型教育視野下中職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)新形態(tài)教材開發(fā)的創(chuàng)新實踐	溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校
森苗計劃：基于產(chǎn)教融合的物流“中高企”協(xié)同育人實踐探究	溫州市甌海職業(yè)中專集團學(xué)校
“彩虹橋孵坊”:服務(wù)“專精特新”企業(yè)特需型創(chuàng)新人才孵育新生態(tài)構(gòu)建	樂清市虹橋職業(yè)技術(shù)學(xué)校
雙向循環(huán)絲路課堂技能出海：中職國際化教育的創(chuàng)新實踐	溫州華僑職業(yè)中等專業(yè)學(xué) 校
“產(chǎn)業(yè)驅(qū)動、三教融合，四鏈銜接”協(xié)同育人模式的實踐 ——以“萬松智能控制現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”為例	瑞安市中等職業(yè)專業(yè)教育集團學(xué)校
五合·五統(tǒng)·五助：中高職一體化新樣態(tài)下的人才培養(yǎng)創(chuàng) 新實踐	永嘉縣職業(yè)教育中心
四四聯(lián)動：打造長三角建筑人才“點線面體”四維遞進(jìn)式培養(yǎng)模式	嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校
產(chǎn)教融合“2433”行動，構(gòu)建機器人專業(yè)群“校園工匠” 培育生態(tài)鏈	浙江科技工程學(xué)校
“群雁歸巢”:反哺產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的縣域職?！把汴囆汀苯?br/>學(xué)團隊建設(shè)新樣態(tài)	海鹽縣理工學(xué)校
“賽教一體三鏈耦合”推動區(qū)域中職教師隊伍建設(shè)提檔升級	紹興市職業(yè)教育教學(xué)研究室
四鏈融合·五步共進(jìn)：機電高水平專業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新實踐	浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學(xué) 校
一業(yè)二品·四域五維——構(gòu)建中職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)生態(tài) 圈	金華市第一中等職業(yè)學(xué)校
星寶工坊：企校共筑“實境課堂”教學(xué)的新樣態(tài)	義烏市城鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校
創(chuàng)設(shè)“未來工匠班”,探索高端技能人才培育路徑	金華市技師學(xué)院
“三融三通三標(biāo)準(zhǔn)”:中高職(企)一體化培養(yǎng)商貿(mào)類人才創(chuàng)新與實踐	浙江商貿(mào)學(xué)校
“區(qū)域化·本土化·專業(yè)化·特色化”:“婺商星匠”培養(yǎng)創(chuàng) 新與實踐	浙江商貿(mào)學(xué)校
四輪驅(qū)動·專業(yè)聯(lián)動·實踐帶動：“旅游+”賦能鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新實踐	金華市第一中等職業(yè)學(xué)校
增強適應(yīng)性，提高指向性，保證實效性——類型教育定位下市域職教教研體系的重構(gòu)與實踐	衢州市教育局教研室、衢州中等專業(yè)學(xué)校
聚焦·聯(lián)動·轉(zhuǎn)化：打造“傳統(tǒng)+歐標(biāo)”中意汽修專業(yè)浙江樣板	衢州數(shù)字工業(yè)學(xué)校
共孵“墾二代”,共赴“振興路”,共富“藍(lán)海夢”—— 大陳島“海島+”創(chuàng)客共同體建設(shè)	椒江區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校
以鄉(xiāng)廚人才培養(yǎng)繪就區(qū)域共富同心圓	臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校
以“崗”定學(xué)，以“企”為師，以“標(biāo)”提質(zhì)”:中職劍瓷特色專業(yè)體系化培養(yǎng)實踐	龍泉市中等職業(yè)學(xué)校