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不知道從什么時(shí)候起,外部對(duì)院校整體實(shí)力的點(diǎn)評(píng)擁有多種指標(biāo)值,除開師資隊(duì)伍,建校工作經(jīng)驗(yàn),所在位置外,也有學(xué)風(fēng)校紀(jì)。終究,
不知道從什么時(shí)候起,外部對(duì)院校整體實(shí)力的點(diǎn)評(píng)擁有多種指標(biāo)值,除開師資隊(duì)伍,建校工作經(jīng)驗(yàn),所在位置外,也有學(xué)風(fēng)校紀(jì)。終究,在大部分盆友眼里來(lái)看,崗位技術(shù)學(xué)校的學(xué)子來(lái)源于五湖四海,與普高對(duì)比,學(xué)生管理方法會(huì)遭遇更大挑戰(zhàn)。以便讓小孩學(xué)得傍身之技,父母?jìng)冊(cè)趨⒄諐徫宦殬I(yè)技術(shù)學(xué)校時(shí),會(huì)分外偏重于院校的管理方法對(duì)策。

航空專業(yè)知識(shí)技能
總的來(lái)說(shuō),乘務(wù)長(zhǎng)普遍具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能。在服務(wù)技巧、空乘專業(yè)知識(shí)上都是本工種的前列。有些乘務(wù)長(zhǎng)在帶組飛行中以自己的技能高度來(lái)要求全組的乘務(wù)員。沒(méi)有把乘務(wù)組分成不同年齡梯隊(duì)、技能梯隊(duì)來(lái)區(qū)分對(duì)待,對(duì)乘務(wù)員不分時(shí)間地點(diǎn)的嚴(yán)厲批評(píng),乘務(wù)員會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒,對(duì)整個(gè)乘務(wù)組的工作開展有較大的負(fù)面影響。
事實(shí)上,組員的新舊不一,個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)層次不齊,每個(gè)人每天的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)也有所不同,對(duì)于什么樣的乘務(wù)員適合擔(dān)任怎樣的號(hào)位,乘務(wù)長(zhǎng)需要做到心里有數(shù),提早評(píng)估判斷,多加觀察,靈活變通。
航空專業(yè)開設(shè)課程
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)熟練國(guó)際語(yǔ)言交流,能熟練掌握民航服務(wù)理論和操作實(shí)務(wù),能為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、適合民用航空事業(yè)需求與發(fā)展的空乘、地勤等相關(guān)領(lǐng)域的技能型、應(yīng)用型人才。
核心課程:客艙設(shè)置與飛行常識(shí)、民航服務(wù)禮儀、民航乘務(wù)英語(yǔ)、民航售票系統(tǒng)操作、客艙服務(wù)與管理、客艙安全運(yùn)行與管理、民航客艙設(shè)備應(yīng)用與管理、旅游法規(guī)與民用航空法規(guī)等。
綜合實(shí)踐素能訓(xùn)練:公共拓展課、軍事訓(xùn)練、社交與禮儀、社會(huì)實(shí)踐、課外綜合素質(zhì)、課外綜合素能、綜合技能測(cè)評(píng)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。
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