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2020年郫縣友愛(ài)職業(yè)技術(shù)學(xué)校電氣工程與自動(dòng)化教育(軌道牽引)介紹

來(lái)源：初中升學(xué)網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：發(fā)布日期：2018-01-28 11:50:49

在當(dāng)今不容樂(lè)觀的就業(yè)局勢(shì)下，學(xué)生們自始至終要堅(jiān)信只能有著更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力才有充足的自信就選擇自身喜愛(ài)的崗位，得到高薪資的工

在當(dāng)今不容樂(lè)觀的就業(yè)局勢(shì)下，學(xué)生們自始至終要堅(jiān)信只能有著更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力才有充足的自信就選擇自身喜愛(ài)的崗位，得到高薪資的工作中，務(wù)必要努力大量的汗液，因此全體同學(xué)在早期一定要留意選擇一所教育質(zhì)量好的院校，那樣才得以給學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。

電氣工程就是以電能、電氣設(shè)備和電氣技術(shù)為手段來(lái)創(chuàng)造、維持與改善限定空間和環(huán)境的一門(mén)科學(xué)，涵蓋電能的轉(zhuǎn)換、利用和研究三方面。小到一個(gè)開(kāi)關(guān)、一個(gè)手機(jī)，大到航天飛機(jī)、宇宙飛船都離不開(kāi)電。電是怎么來(lái)的？在我們的生活中，人類(lèi)如何能夠順利、安全地使用電能？如何通過(guò)發(fā)電、變電、輸電、配電，把電能送入千家萬(wàn)戶？……這都是電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)主要研究和解決的問(wèn)題。

郫縣友愛(ài)職業(yè)技術(shù)學(xué)校就業(yè)前景

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是電氣信息領(lǐng)域的一門(mén)新興學(xué)科，觸角伸向各行各業(yè)，小到一個(gè)開(kāi)關(guān)的設(shè)計(jì)，大到宇航飛機(jī)的研究，都有它的身影。由于和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在也相對(duì)比較成熟。

郫縣友愛(ài)職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的電氣工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制問(wèn)題基本能力的高級(jí)工程技術(shù)人才

郫縣友愛(ài)職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)要求

該專(zhuān)業(yè)主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合，學(xué)生受到電工電子、信息控制及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制技術(shù)問(wèn)題的基本能力。

郫縣友愛(ài)職業(yè)技術(shù)學(xué)校就業(yè)方向

就業(yè)于電業(yè)局，供電局，發(fā)電廠，從事高壓設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)方面的技術(shù)工作和管理工作，制造行業(yè)從事高電壓設(shè)備的設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和管理等工作，在高校和科研院所從事教學(xué)和科研工作。

郫縣友愛(ài)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)方向

電氣工程及其自動(dòng)化（電力系統(tǒng)）（本科，四年，理工類(lèi)）

郫縣友愛(ài)職業(yè)技術(shù)學(xué)校課程設(shè)置

發(fā)電廠電氣部分、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、電磁場(chǎng)與電磁波、控制理論、高電壓技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、傳感器原理及其應(yīng)用、工廠供電、電路原理、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)與單片機(jī)、電力系統(tǒng)分析、系統(tǒng)工程導(dǎo)論、PLC原理及應(yīng)用、電機(jī)與電力拖動(dòng)基礎(chǔ)、自動(dòng)控制原理、電力系統(tǒng)保護(hù)與控制、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)。

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