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第六課 授人玫瑰 手留余香 第2課時 人人為我 我為人人 一、學習目標 1、理解“愛心”的含義?！ ?、學生懂得友善
第六課 授人玫瑰 手留余香
第2課時 人人為我 我為人人
一、學習目標
1、理解“愛心”的含義。
2、學生懂得友善不只在于認識，更在于行動，學習表達友善的態(tài)度、感恩的心情的方式。
3、教育學生從關心幫助周圍的人做起，心動不如行動，培養(yǎng)良好的公德意識。
二、課堂預習
(一)基礎知識梳理
1、愛心的含義?
2、“授人玫瑰，手留余香”的意義。
(二)、預習檢測
填空題
1、愛心有時是 ，但更多的時候則在于 。
2、愛心是一份 ，一種 ，它需要 。
3、愛是一種 ， ， 。愛不能 、 。
但也不能 。
三、課堂教學
(一)構建知識體系
愛心的含義
人人為我 我為人人
“授人玫瑰，手留余香”的意義
(二)課堂練習
【判斷題】
1、愛心更多的時候在于點點滴滴的真情實意之中( )
2、愛是一種關懷，所以我愿意獲得回報，不愿付出( )
3、只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間( )
【選擇題】
1、下列對“人人為我，我為人人”理解正確的是( )
?、偃巳讼葹槲?，我再為人人 ②幫助是互相的
③誰幫助過我 我就幫助誰 ④人人都應獻出一點愛，都應相互關愛
A、②③; B、①④; C、③④; D、②④;
2、俄國著名作家托爾斯泰說：“一個人給予別人的東西越少，而且自己要求的越多，他就越壞。”，這說明( )
A、人不能有要求; B、人不能以自我為中心，要學會奉獻;
C、別人的要求要全部答應; D、要無原則地幫助別人;
3、“人生最美麗的補償之一，就是人們真誠地幫助別人之后，同時也幫助了自己?！边@句話告訴我們( )
A、幫助別人也是幫助了自己; B、幫助了自己，也就是幫助了別人;
C、真誠的幫助都是為補償; D、幫助別人不能獲得任何補償;
4、小明和小張是同班好朋友，一天小明向小張借10元錢去網(wǎng)吧打游戲，小張很爽快地就借給了小明。對此，你認為( )
A、朋友之間有困難，應該互相幫助，小張的做法是對的;
B、小明需要幫助時得到了好友的幫助，說明小明平時對朋友付出了愛心;
C、小張的幫助是錯誤的，幫助好友不能沒有原則;
D、小張的做法是錯誤的，幫助好友應該是無私奉獻的;
【材料分析】
班級中的小紅和小亮是學習上的競爭對手，又是好朋友。一次，小紅生病耽誤半個月功課。小亮經(jīng)常利用課余時間幫助小紅補習功課，因此小紅的學習成績沒有因生病而耽誤。有的同學說小亮的行為有點“傻”，而小亮并不這樣認為。
請你替小亮說明他這樣做的理由。
四、課后拓展訓練
一位老農(nóng)在公路邊有塊菜圃。一年夏天，雨水沖壞了菜圃旁的公路，路面塌陷，凹下去兩個深深的大坑。凡是從這兒經(jīng)過的大小車輛及行人都要從老農(nóng)的菜圃經(jīng)過，毀壞了不少蔬菜。老農(nóng)特別心疼，于是在菜園旁邊樹起一塊木牌，上面寫著：“不許從菜園繞路!”木牌上的警示語并不起多大作用，公路上依舊有著兩個大坑，又無其他的道路可尋，大小車輛及行人還是依舊從菜圃繞路。老農(nóng)氣憤了，又在木牌上加上一句：“違者罰款50元!”可是，還是制止不住那些來往的車輛、行人……
1、老農(nóng)怎樣才能解決這個這個問題?請你為他出謀劃策。
2、閱讀上述材料，你有和感悟。
本文標題：初一政治授人玫瑰手留余香同步練習2
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