瀘水民中2010-2011學(xué)年八年級生物上學(xué)期期中考試題

　　一、選擇題(每題2分，共52分)

　　1、一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給魚池中的金魚喂它所捕殺的昆蟲，紅雀這種行為屬于： ( )

　　A、 覓食行為 B、繁殖行為 C、防御行為 D、后天性行為

　　2、下列不具有社群行為的動物是： ( )

　　A、螞蟻 B、蜜蜂 C、狒狒 D、蚊子

　　3、“孔雀東南飛，十里一徘徊 ”的現(xiàn)象說明大雁具有： ( )

　　A、覓食行為 B、防御行為 C、遷徙行為 D、繁殖行為

　　4、下列動物的行為不屬于先天性行為的是： ( )

　　A、燕子筑巢 B、狗繞道取食 C、老馬識途 D、小狗跳火圈

　　5、下列動物中，學(xué)習(xí)能力最強的是： ( )

　　A、蚯蚓 B、大山雀 C、黑猩猩 D、牛

　　6、動物具有“學(xué)習(xí)行為”，有利于： ( )

　　A、 尋找食物 B、找到配偶 C、逃避敵害 D、適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境

　　7、能促使人體出現(xiàn)第二性征的激素是 ( )

　　A、促性腺激素 B、生長激素 C、胰島素 D、性激素

　　8、自然狀態(tài)下，輸卵管堵塞，該女性則不能懷孕，原因是： ( )

　　A、不能產(chǎn)生卵細胞 B、精子與卵細胞不能結(jié)合成受精卵

　　C、不能產(chǎn)生雌性激素 D、受精卵無法著床

　　9、下列能夠正確表示蛙的發(fā)育過程的是： ( )

　　A、卵細胞→幼蛙→蝌蚪→成蛙　　　　　B、受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙

　　C、受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙　　　　　D、卵細胞→受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

　　10、人和其他動物的發(fā)育是起點是： ( )

　　A、精子 B、卵細胞 C、受精卵 D、新生兒誕生

　　11、能產(chǎn)生精子和卵細胞的人體生殖器官依次是 ( )

　　A、睪丸和子宮 B、睪丸和卵巢 C、輸精管和輸卵管 D、前列腺和子宮

　　12、進入青春期的男孩和女孩開始萌動性意識，從疏遠異性到逐漸渴望接近異性或?qū)Ξ愋援a(chǎn)生朦朧的依戀，這時應(yīng)該： ( )

　　A、男女同學(xué)相處有禮有節(jié) B、 男女同學(xué)建立真誠的友誼

　　C、男女同學(xué)互相幫助共同進步 D、 以上都是

　　13、受精卵是新生命的開始，人體的受精作用發(fā)生在 ( )

　　A、卵巢 B、輸卵管 C、子宮 D、子宮內(nèi)膜

　　14、人和絕大多數(shù)哺乳動物的生殖方式是 ( )

　　A、胎生 B、卵生 C、卵胎生 D、體外受精

　　15、人體在胚胎在發(fā)育的初期所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自于 ( )

　　A、母體 B、胎兒 C、卵黃 D、精子

　　16、同學(xué)們現(xiàn)在正處于青春發(fā)育期，下列不屬于青春期發(fā)育特點的是 ( )

　　A、身高和體重突增 B、出現(xiàn)第二性征

　　C、大腦重量迅速增加 D、大腦興奮性加強，易于接受新鮮事物

　　17、在雞蛋里，將來可孵化發(fā)育成小雞的部分是： ( )

　　A、卵黃 　 B、卵白 　C、胚盤 D、系帶

　　18、大量捕捉青蛙,導(dǎo)致稻田里害蟲大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)，其原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的 ( )

　　A、生產(chǎn)者 B、消費者 C、分解者 D、食物鏈

　　19、在一個生態(tài)系統(tǒng)中，對各種生物的數(shù)量起決定作用的是 ( )

　　A、生產(chǎn)者 B、消費者 C、分解者 D、肉食動物

　　20、下列生物中，沒有細胞結(jié)構(gòu)的是 ( )

　　A、變形蟲 B、真菌 C、病毒 D、細菌和放線菌

　　21、引起H1N1流感的病原微生物是 ( )

　　A、細菌 B、真菌 C、霉菌 D、病毒

　　22、霉菌、蘑菇等腐生性微生物對自然界最重要的作用是 ( )

　　A、供給氧氣 B、提供有機物 C、提供二氧化碳 D、促進物質(zhì)循環(huán)

　　23、在自然界中，動植物的遺體不會永遠保留著的原因是 ( )

　　A、動植物的遺體自身會分解 B、土壤中的小蟲子可以分解

　　C、腐生細菌能夠分解動植物遺體 D、綠色植物能夠動植物遺體

　　24、乳酸菌、炭疽桿菌、青霉、肝炎病毒的營養(yǎng)方式分別是 ( 　)

　　A、寄生、腐生、寄生、腐生　　 　B、腐生、自養(yǎng)、腐生、寄生

　　C、異養(yǎng)、自養(yǎng)、腐生、寄生　　 　D、腐生、寄生、腐生、寄生

　　25、腐生和寄生的區(qū)別是作為它們食物的有機物來源的有機體 ( )

　　A、是否為活的 B、是否為生物 C、是否為整個生物 D、條件是否適宜

　　26、夏天，令人生厭的蚊子會對人的身體健康造成危害。蚊子的發(fā)育過程經(jīng)歷了哪些階段? ( )

　　A、受精卵→幼蟲→成蟲 B、受精卵→幼蟲→蛹→成蟲

　　C、受精卵→蛹→成蟲 D、受精卵→蛹→幼蟲→成蟲

　　二、填一填 (每空1分，共16分)

　　1、脊椎動物的運動系統(tǒng)由 、 和 三部分組成，其中在運動中起動力作用的是 。

　　2、下圖中的幾種動物行為分別是：① 行為;② 行為;③ 行為。

　　3、動物的行為主要受 和 的調(diào)控作用。鳥類的生殖

　　行為與 系統(tǒng)分泌的 有關(guān)。

　　4、松毛蟲是馬尾松林的害蟲，能取食馬尾松針葉。松毛蟲種群的爆發(fā)引起馬尾松林成片死亡，造成嚴重的經(jīng)濟損失和生態(tài)后果。通過向馬尾松林引入灰喜鵲，可以有效控制蟲害。根據(jù)此材料回答：

　　(1)這種控制蟲害的方法屬于______________，具有長效、環(huán)保和無污染的特點;而農(nóng)藥防治不可能取得長期持續(xù)的防治效果，原因是___________

　　。(3分)

　　(2)右圖是松毛蟲個體發(fā)育中兩個階段的圖片，請據(jù)圖說出它的個體發(fā)育屬于________________;甲圖表示的是_____________階段。

　　三、分析說明：(共31分)

　　1、請閱讀分析下列材料，回答問題：

　　材料一：科學(xué)家做過這樣一個實驗。人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來到海灘取食紅薯。一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來，其它猴子也逐漸學(xué)會了這種處理紅薯的方法。

　　材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們在西班牙孵卵育雛。在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具---石塊把蛋砸開?？茖W(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來沒見過鴕鳥蛋。當(dāng)秋季來臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉。請你分析：

　　(1)材料一、材料二都說明動物都具有什么行為?(3分)

　　(2)從動物行為獲得的途徑來看：“材料一”所表達的猴子行為是屬于動物的什么行為?這種行為是怎么獲得的?對動物來說有何意義?(3分)

　　(3)從動物行為獲得的途徑來看：“材料二”所表達的黃面兀鷲行為是屬于動物的什么行為?這種行為是由什么決定的?(4分)

　　2、王強和幾個同學(xué)利用假期高黎貢山的某片森林進行了調(diào)查，下面是他們調(diào)查報告中的一段話，請分析回答相關(guān)問題。 (每空2分，共13分)

　　森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和大量的草本植物。有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性的(既吃草籽又吃昆蟲)。昆蟲主要吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的果實為食，然而鼠又是鷹的食物，鷹也捕食鳥。

　　(1)右面是王強畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，有的同學(xué)認為還有一條食物鏈未畫出，請你在圖中畫出。補畫完整后該食物網(wǎng)中共有　　 條食物鏈。

　　(2)食物鏈和食物網(wǎng)是通過生物之間的　　　　　關(guān)系建立起來的。

　　(3)他們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有些昆蟲的體色會隨著季節(jié)的變化而變化，與周圍環(huán)境基本保持一致。這說明生物能

　　夠　　　　　　環(huán)境。

　　(4)有一時期，人們大量捕捉森林中的鷹和鳥類，會造成

　　的大量繁殖，結(jié)果對森林造成了一定的破壞。這說明，生態(tài)系統(tǒng)的　　　　　　能力是有限度的，當(dāng)外來干擾超過這個限度，將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的　　　　　　。

　　3、下圖為女性生殖系統(tǒng)組成模式圖，試填寫有關(guān)內(nèi)容。(每空1分，共10分)

　　A、產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素的器官是

　　[ ] 。〔1〕的主要功能是產(chǎn)

　　生　　 、分泌 。卵細胞內(nèi)含有豐富的 ，可提供胚胎發(fā)育初期的營養(yǎng)。

　　B、精子和卵細胞結(jié)合(即受精)的場所在

　　[ ] 。

　　C、有人把試管嬰兒理解成在試管里生男生女，這是不準(zhǔn)確的。其實試管嬰兒是指用人工的方法使精子與卵細胞結(jié)合，并進行早期胚胎發(fā)育，胚胎和胎兒的發(fā)育仍是在圖中〔　〕

　　中進行。

　　D、胎兒通過　　　　　　　與母體進行物質(zhì)交換，獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧，排出代謝廢物。