歡迎來到初中升學(xué)網(wǎng)！
.png)
手機(jī)版
.png)
微信
歡迎來到初中升學(xué)網(wǎng)！
手機(jī)版
微信
江蘇省啟東市南陽中學(xué)2012屆初中生物課程學(xué)業(yè)水平測試考前輔導(dǎo) 【蘇科版教材適用】 ● 運(yùn)動與行為 復(fù)習(xí)目標(biāo) ：
江蘇省啟東市南陽中學(xué)2012屆初中生物課程學(xué)業(yè)水平測試考前輔導(dǎo)
【蘇科版教材適用】
● 運(yùn)動與行為
復(fù)習(xí)目標(biāo) ：
描述各種動物行為，說出動物行為的類型。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1、動物的行為
按照對動物所起的作用分類：P65—68 覓食行為、爭斗行為、防御行為、繁殖行為、社群行為
2、從動物行為的獲得過程分類：
先天性行為：動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。如：母雞孵小雞;動物吮吸;蜘蛛織網(wǎng)
后天性行為：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為。馬戲團(tuán)小狗會“算”算術(shù);黑猩猩摘取食物;“嘗試與錯誤”(蚯蚓走迷宮)
(南通市2012屆會考)下列不屬于動物先天性行為的是
A.烏賊噴墨 B.螢火蟲發(fā)光 C.刺猬冬眠 D.海豚轉(zhuǎn)圈表演
例1.下列屬于先天性行為的一組是( )
A.貓捉老鼠、黃牛耕地、老馬識途 B.狗辨主客、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學(xué)舌
C.大雁南飛、公雞報曉、驚弓之鳥 D.螞蟻搬家、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開屏
例2.以下哪種行為是動物的社會行為( )
A.親鳥給雛鳥喂食 B.孔雀開屏
C.公雞繞道取食 D.蟻群分工合作
例3.“孔雀開屏”和“蜻蜓點(diǎn)水”分別屬于動物的 ( b )
A. 攻擊行為，防御行為 B. 繁殖行為，繁殖行為
C. 防御行為，繁殖行為 D. 防御行為，防御行為
● 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
復(fù)習(xí)目標(biāo) ：
1.描述綠色植物的蒸騰作用。
2.識別氣孔的組成。
3.闡明綠色植物的光合作用。
4.描述綠色植物在生物圈水循環(huán)及維持碳-氧平衡方面的作用。
5.舉例說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1、蒸騰作用：水分以氣體的狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程。
植物通過根從土壤中吸收水分，大部分通過蒸騰作用散失到大氣中。葉片上的氣孔是植物散失水分以及進(jìn)行氣體交換的通道。氣孔的開閉由保衛(wèi)細(xì)胞控制。
分析：移栽植物注意點(diǎn)
例1.將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來，扎緊袋口，放在陽光下，經(jīng)過一段時間后，觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)細(xì)小的液滴，如圖所示。分析此現(xiàn)象可得出的結(jié)論是 ( )
A.植物在光下只進(jìn)行光合作用不進(jìn)行呼吸作用
B.液滴是由泥土中的水蒸發(fā)后液化而成
C.液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成
D.液滴是由植物蒸騰作用散發(fā)的水蒸氣液化而成
例2.據(jù)報道，科學(xué)家發(fā)明了一類無色透明塑料、低粘性蠟等物質(zhì)，在移栽植物時，若將其噴到葉面上，則能結(jié)成一層二氧化碳可以通過而水分不易通過的薄膜，能大大提高植株的成活率。這主要是因為薄膜 ( )
A.增強(qiáng)了植物的光合作用 B.增強(qiáng)了植物的蒸騰作用
C.減弱了植物的蒸騰作用 D.減弱了植物的呼吸作用
例3.右圖為某種植物葉片生理活動的示意圖，請根據(jù)圖回答問題：
(1)若A表示二氧化碳，則C表示 ，合成的物質(zhì)B是通過 運(yùn)輸?shù)狡渌鞴俚摹?/p>
(2)若A表示氧氣，C表示二氧化碳，此過程表示植物正進(jìn)行 作用。
(3)若C表示水，此過程表示葉片正進(jìn)行 作用。
(4)植物所需要的水主要由植物根尖的 區(qū)吸收來的。
(南通市2011屆會考)森林生態(tài)系統(tǒng)往往降雨較多，其主要原因是
A.蒸騰作用使大氣濕度增加 B.光合作用旺盛，釋放水分多
C.呼吸作用較弱，產(chǎn)生水分少 D.蒸騰作用使大氣濕度減少
2、水循環(huán)：綠色植物通過蒸騰作用，將大量的水分以水蒸氣的形式送人大氣，然后以降水的形式落到地面。這些降水一部分滲入地下，一部分流入海洋湖泊，還有一部分被植物吸收，經(jīng)蒸騰作用再返回大氣。
3、碳—氧平衡：綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中;綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。
光合作用
二氧化碳+水 有機(jī)物+氧氣
呼吸作用、微生物分解作用、燃料燃燒
4、舉例說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力P85、86
本文標(biāo)題：初二生物復(fù)習(xí)資料：2012屆中考生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試題
本文鏈接：http://m.ulclc.com/zkbb/show-htm-itemid-5209.html
2026浙江中考備考攻略04-17
2026河北中考備考攻略04-17
.png)
咨詢手機(jī)：15180138068
.png)
客服電話：點(diǎn)擊咨詢
.png)
周一至周五9:00-18:00
.png)
學(xué)校信息
2026浙江中考生物分值占比、高頻考點(diǎn)、對應(yīng)題型
