2012年中考生物第一輪考點專題復(fù)習(xí)5

　　生物圈中的綠色植物

　　綠色植物的主要類群

　　基礎(chǔ)知識

　　一、綠色植物的主要類群

　　綠色植物可分成藻類植物、蕨類植物、種子植物等若干個類群。

　　二、藻類植物

　　1.生活環(huán)境：一般生活在水中，只有少數(shù)生活在陸地上潮濕的地方。

　　2.結(jié)構(gòu)特點：大多為單細胞個體，即使多細胞也無根、莖、葉的分化，屬于低等植物。細胞內(nèi)含有葉綠素、藻紅素等多種色素。

　　3.存在的意義：它是浮游動物和某些魚類的餌料，大氣中氧氣的主要來源。

　　三、蕨類植物

　　1.生活環(huán)境：陰濕的陸地。

　　2.結(jié)構(gòu)特點：具有真正的根、莖、葉，且分化出了輸送水分和養(yǎng)料的輸導(dǎo)組織。

　　3.生殖特點：葉片背面斑狀隆起，里面含有大量孢子。

　　4.存在的意義：綠色植被的重要組成部分。

　　5.常見種類舉例：鐵線蕨、卷栢、滿江紅等。

　　四、種子植物

　　1.種子植物主要依靠種子繁殖后代。

　　2.形態(tài)特征：個體一般比較高大，根、莖、葉內(nèi)有非常發(fā)達的輸導(dǎo)組織。

　　3.分類：

　　裸子植物：只有種子沒有果皮，種子裸露。大多生活于干旱環(huán)境。如：柏、松等為常見品種。

　　被子植物：又被稱為綠色開花植物，具有真正的花和果實，種子外有果皮包被。它是生物圈中最高等的植物類群，適應(yīng)性強，種類多。常見種類舉例：小麥、玉米等。

　　4.存在的意義：提供糧食、蔬菜，美化環(huán)境等。

　　綠色植物的蒸騰作用

　　一、觀察葉片結(jié)構(gòu)

　　1.實驗方法：練習(xí)制作臨時切片。

　　2.葉片結(jié)構(gòu)：表皮、葉肉、葉脈。

　　3.氣孔：主要分布在下表皮，它是蒸騰失水的通道，植物體與外界進行氣體交換的門戶。

　　二、綠色植物的蒸騰作用

　　1.概念：水分以氣體從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程。

　　2.主要結(jié)構(gòu)：依靠氣孔完成，其張開和閉合受保衛(wèi)細胞控制。

　　3.影響因素：環(huán)境溫度、空氣濕度、光照強度、空氣流動。

　　4.強度：散失90%以上植物體所吸收的水。

　　5.意義：促進植物體對水分的吸收，促進對水分和無機鹽的運輸，使植物體有效地散熱。

　　綠色植物的光合作用

　　一、光合作用的產(chǎn)物

　　1.實驗：綠葉在光下制造淀粉。

　　將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡。

　　該實驗控制的變量是光。

　　隔水加熱酒精的目的是避免危險

　　滴加碘液后，葉片變藍部分為見光部分。

　　該實驗證明了光合作用的條件之一是光，產(chǎn)物是淀粉。

　　2.光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣。

　　二、光合作用的原料

　　光合作用的原料是水和二氧化碳。

　　三、光合作用的實質(zhì)

　　1.光合作用反應(yīng)式：略。

　　2.光合作用通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成貯存著能量的有機物，并且釋放氧氣。

　　四、光合作用的應(yīng)用

　　農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高光合作用效率的方法有合理密植、間作套種等。

　　綠色植物的呼吸作用

　　一、植物的呼吸作用

　　1.概念：細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。

　　2.反應(yīng)公式：略。

　　3.觀察種子呼吸現(xiàn)象的演示實驗。

　　溫度計示數(shù)上升說明萌發(fā)的種子放出熱。

　　蠟燭熄滅說明呼吸作用吸收氧氣。

　　澄清石灰水變渾濁說明放出二氧化碳。

　　4.呼吸作用釋放能量，一部分以熱的形式散失，其余主要用于維持各項生理活動。

　　二、呼吸作用的應(yīng)用

　　1.田間松土、及時排澇有利于根的呼吸。

　　2.糧食、蔬菜、水果貯藏需要抑制呼吸作用。

　　綠色植物在生物圈中的作用

　　一、綠色的“能量轉(zhuǎn)換器”

　　1.綠色植物將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

　　2.綠色植物是生物圈中最重要和最基本的組成成分。

　　二、自動的“空氣凈化器”

　　1.綠色植物的光合作用可消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持生物圈中的碳氧平衡。

　　2.綠色植物可以吸收大氣中的有害氣體。

　　三、天然的“蓄水池”

　　1.綠色植物可以使更多的水滲入地下，對土壤有固定和保護作用。

　　2.蒸騰作用可以提高大氣濕度，增加降雨量。

　　典型中考試題

　　1.下面有六種常見的植物，請回答有關(guān)問題：(6分)

　?、俸?②滿江紅 ③銀杏 ④荷花 ⑤雪松 ⑥桃樹

　　(1)請將這六種植物分為兩類(每類至少包括兩種植物)一類是 (填標(biāo)號);二類是 (填標(biāo)號)。分類的依據(jù)是 。

　　(2)上述植物中沒有根、莖、葉分化的是 (填標(biāo)號)。

　　(3)上述植物中產(chǎn)生種子，但沒有果實的是 (填標(biāo)號)。

　　(4)上述植物中屬于被子植物的是 (填標(biāo)號)。

　　2. 請解釋“綠葉在光下制造有機物”實驗的原理。

　　(1)在實驗之前，把盆栽天竺葵放在黑暗中一晝夜的目的是______________________________

　　(2)在進行光照之前，用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來的目的是__________________________

　　(3)光照數(shù)小時后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，加熱的目的是___________________________________;需要“隔水”的原因是________________________________

　　(4)從酒精中取出葉片，清洗干凈后，向葉片滴加碘液的目的是______________________________

　　(5)觀察現(xiàn)象之前，用清水沖掉碘液的目的是_______________________________

　　3. 某實驗小組在做探究“光對植物的光合作用的影響”的實驗時，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。據(jù)圖分析回答：

　　(1)該實驗要研究的問題是 。

　　(2)根據(jù)生活經(jīng)驗，你作出的假設(shè)是 ，該實驗的變量是 。

　　(3)設(shè)置甲、乙兩套裝置的目的是

　　4. 水城中學(xué)七年級同學(xué)為探究綠色植物進行光合作用的條件，選擇了一種盆栽斑葉植物作為實驗材料，該植物的綠色部分和非綠色部分(無葉綠體)界限清晰，實驗裝置如圖所示。

　　實驗步驟：

　　步驟一：10：00時安裝好實驗裝置，并將裝置放在陽臺上;

　　步驟二：15：00時將葉片A、B同時摘下，酒精脫色處理，然后滴加碘液，觀察現(xiàn)象。

　　實驗現(xiàn)象：A、B兩葉片的綠色部分都變藍，非綠色部分無變化。

　　請分析回答：

　　(1)從實驗裝置看，該裝置可探究的兩個變量是 。請你說出探究其中任意一個變量的一組實驗是 (回答提示：××和××是探究變量××的一組實驗)。

　　(2)實驗現(xiàn)象說明A、B兩葉片的綠色部分都含有淀粉。請你說出B葉片綠色部分淀粉的來源是 。

　　(3)實驗現(xiàn)象表明實驗失敗，你認為如何改進實驗操作步驟才能使實驗達到預(yù)期效果 。

　　5. 冬天，我省的許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜。在溫室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的營養(yǎng)液進行無土栽培。請回答下列有關(guān)問題：

　　(1)菜農(nóng)常采用白天適當(dāng)增強光照，夜晚適當(dāng)降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量。其中的道理是增加光照可使 增強，降低溫度可使

　　減弱, 從而增加有機物的積累。

　　(2)菜農(nóng)常常對溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機肥，不但培育了綠色蔬菜，而且溫室內(nèi)的CO2濃度也大大增加。CO2濃度增加的主要原因是

　　。

　　(3)無土栽培也稱為溶液栽培。在配制培養(yǎng)液時，除了考慮到溶液的酸堿度、含氧量外，還應(yīng)該考慮到無機鹽的 。

　　(4)某溫室從16點開始持續(xù)密封48小時，測得溫室內(nèi)C02體積分數(shù)的變化情況如右圖所示。試分析：

　　曲線b～c大幅度下降的原因是

　　，曲線c～d的成因是 。

　　檢測結(jié)果表明，要提高溫室內(nèi)的蔬菜產(chǎn)量必須適時通風(fēng)。你認為每天通風(fēng)的時間最好選在曲線 區(qū)段相對應(yīng)的時間內(nèi)進行。

　　6. 將2株大小一樣、發(fā)育相同的健壯薄荷苗A、B，分別在加土的雨水和雨水中培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間，A、B兩株植物在長勢和重量上的差別很大，結(jié)果如下表，請回答：

　　植株培養(yǎng)液 植株的重量(g) 重量增加量(g)

　　實驗前實驗后

　　A加土雨水92378268

　　B雨水9114554

　　(1)植株重量增加的重要原因之一是由于植株進行___________________作用，合成了有機物;其原料除了來自根尖的_______________從溶液中吸收的水分外，還需要吸收大氣中的_____________________。

　　(2)植株A、B吸收的水分除了一小部分用于自身的生命活動外，大部分通過葉片上的__________，散失到空氣中。因此，植樹造林可以增加空氣濕度，調(diào)節(jié)氣候。

　　(3)植株A與B的差別說明植物的生長除了需要吸收水分外，還需要從培養(yǎng)液中吸收___________________。在培養(yǎng)過程中，要向培養(yǎng)液中不斷通如空氣，以保持根部細胞進行_____________________。

　　7. 以下是瓜農(nóng)利用高科技塑料大棚種植青州銀瓜過程中遇到的一系列實際問題，請分析回答：

　　(1)大棚種植銀瓜的過程中，瓜農(nóng)往往采取“客土栽培”、“引水灌溉”等方法來保持青州銀瓜的優(yōu)良品質(zhì)，這說明銀瓜的品質(zhì)與 有一定的關(guān)系。

　　(2)大棚銀瓜開花的季節(jié)，有經(jīng)驗的瓜農(nóng)會將租來的蜜蜂放養(yǎng)在自己的大棚內(nèi)，這樣做的目的是： 。

　　(3)大棚內(nèi)要保持一定的二氧化碳濃度才能保證光合作用順利進行，提高二氧化碳濃度最經(jīng)濟有效的方法是增施農(nóng)家肥，因為 。

　　(4)在利用大棚進行無土栽培青州銀瓜的過程中為確保植株能夠正常生長，瓜農(nóng)必須做到 。

　　參考答案

　　1.(1)第一種方法：一類是①② 二類是③④⑤⑥ 依據(jù)是是否產(chǎn)生種子。

　　第二種方法：一類是①②④ 二類是③⑤⑥依據(jù)是生活環(huán)境(水生還是陸生)

　　(2)① (3)③⑤ (4)④⑥

　　2. (1)將葉片中的淀粉運走耗盡

　　(2)在葉片上形成見光與不見光的對照

　　(3)將葉片的葉綠素溶解到酒精中 防止溫度過高，引燃酒精

　　(4)檢驗是否有淀粉生成

　　(5)去掉碘液顏色的干擾，便于觀察葉片顏色的變化

　　3. (1)光是否影響植物的光合作用(植物的光合作用是否受光的影響)

　　(2)植物的光合作用受光的影響 光 (3)起對照作用

　　4. 葉綠體和二氧化碳(1分)

　　葉片A的綠色部分和非綠色部分是探究變量葉綠體的一組實驗(或葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分是探究變量二氧化碳的一組實驗)(1分)

　　(2)實驗前葉片光合作用形成的(或?qū)嶒炃叭~片含有的)(2分)

　　(3)在實驗前，將實驗裝置在黑暗處放置一晝夜(2分)

　　5. (1)光合作用 呼吸作用 (2) 有機肥被土壤中的微生物分解,可產(chǎn)生二氧化碳 (3)種類、比例(或數(shù)量、濃度)等 (4) 植物進行光合作用消耗了大量的C02 植物進行呼吸作用釋放C02 b～c(或d～e)

　　6. (1)光合作用 成熟區(qū) 二氧化碳

　　(2)氣孔

　　(3)無機鹽 呼吸作用

　　7. (1)土質(zhì)和水質(zhì)(2分)

　　(2)利用蜜蜂為異花傳粉(蟲媒花)植物傳粉(2分)

　　(3)微生物分解農(nóng)家肥中的有機物過程中能夠釋放二氧化碳(2分)

　　(4)定時向培養(yǎng)液中通氣、更換培養(yǎng)液(2分)