專(zhuān)題五　被子植物的蒸騰作用、呼吸作用和光合作用

　　[復(fù)習(xí)目標(biāo)]

　　1、 舉例說(shuō)明植物的生活離不開(kāi)水的原因以及水對(duì)植物分布的影響。

　　2、 列舉根毛對(duì)植物吸水的意義，概述水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑，識(shí)別莖的結(jié)構(gòu)和各部分的作用。

　　3、 掌握綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)和功能，描述氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進(jìn)出葉片的機(jī)制。

　　4、 描述蒸騰作用、光合作用、呼吸作用過(guò)程及意義。

　　5、 認(rèn)同綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用以及在維持碳—氧平衡方面的重要作用。

　　[考點(diǎn)提示]

　　1、 植物的生活為什么需要水。

　　2、 導(dǎo)管和篩管的結(jié)構(gòu)及作用，水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑。

　　3、葉片的結(jié)構(gòu)和功能。

　　4、蒸騰作用的概念及意義。

　　5、光合作用、呼吸作用的概念、公式、實(shí)質(zhì)、意義及有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

　　6、 光合作用與呼吸作用的關(guān)系。

　　[精題解析]

　　[例一](2005湖南益陽(yáng))一些老人特別喜歡早晨到樹(shù)林里鍛煉身體，感到空氣清新，主要原因是( )

　　A、 空氣中氧含量高 B、空氣中二氧化碳含量高

　　C、空氣中水蒸氣多 D、空氣中有毒氣體、灰塵減少

　　{解析}早晨的樹(shù)林中氧氣含量較低，而二氧化碳含量教高，因?yàn)橥砩蠘?shù)木不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，

　　吸入氧，呼出二氧化碳。人們之所以感到空氣清新，只是空氣中的有毒氣體和灰塵減少了的緣故。

　　{答案} D

　　{例二}(2006 萊蕪)為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件，某同學(xué)選擇一盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料，該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界限清晰。他的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)分析回答：

　　(1)在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的用途是 。

　　(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響?

　　(3)將實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下4小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B利用 進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　(4)葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，表明 ;葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，表明 。

　　[解析] 本題是考查有關(guān)光合作用的知識(shí)內(nèi)容，氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳，因此是用固體氫氧化鈉來(lái)除去塑料袋內(nèi)二氧化碳的。要想排除葉內(nèi)原有淀粉，采用的方法是將其放在黑暗環(huán)境中一晝夜，使其只進(jìn)行呼吸作用，這樣葉內(nèi)原有的淀粉就能運(yùn)走或耗盡。脫去葉片中的葉綠素用酒精這種有機(jī)溶劑，葉片A綠色部分有葉綠體能進(jìn)行光合作用，制造淀粉，葉片A中非綠色部分則沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。葉片A、B兩片綠色部分的區(qū)別是A葉有二氧化碳，因此能進(jìn)行光合作用;B葉片沒(méi)有二氧化碳，不進(jìn)行光合作用，說(shuō)明光合作用的原料之一是二氧化碳。

　　[答案] ：(1)吸收袋內(nèi)的二氧化碳 (2)將盆栽斑葉植物放在暗處一晝夜

　　(3)酒精隔水加熱 (4)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 光合作用的原料之一是二氧化碳

　　[例3](2006 四川資陽(yáng))家庭中一般是利用冰箱來(lái)儲(chǔ)存水果和蔬菜，利用你學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，分析冰箱能延長(zhǎng)果蔬儲(chǔ)存時(shí)間的主要原因是( )

　　A、 減少果蔬水分含量，加快呼吸作用 B、降低了環(huán)境的溫度，減緩呼吸作用

　　C、 降低了環(huán)境的溫度，加快呼吸作用 D、減少環(huán)境中氧氣的含量，減緩呼吸作用

　　[解析] 儲(chǔ)存水果、蔬菜時(shí)，要使水果、蔬菜中的有機(jī)物盡可能少的被分解。當(dāng)外界溫度較低時(shí)，呼吸作用較弱，消耗的有機(jī)物就較少。因此，可用冰箱儲(chǔ)存水果、蔬菜。

　　[答案] B

　　[例4](2006 山東淄博)把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，會(huì)看到葉片的表面產(chǎn)生了許多氣泡，而且實(shí)驗(yàn)顯示葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多。由此可以說(shuō)明( )

　　A、 葉片背面的呼吸作用比正面強(qiáng) B、葉片背面的光合作用比正面強(qiáng)

　　B、 葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多 D、葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面少

　　[解析] 氣孔是植物與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多，如果把新鮮葉片浸在盛有熱水的燒杯里，葉片內(nèi)的氣體會(huì)通過(guò)氣孔出來(lái)產(chǎn)生氣泡。

　　[答案] C

　　[典題演練]

　　一、 單項(xiàng)選擇題

　　1、 溫帶地區(qū)冬季寒冷，大部分樹(shù)木葉片脫落，落葉的原因是( )

　　A、減少蒸騰作用 B、光合作用減弱 C、呼吸作用加強(qiáng) D、樹(shù)木吸水能力增強(qiáng)

　　2、在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，把葉片放在酒精中隔水加熱，酒精的作用是(　)

　　A、溶解葉綠體 B、溶解葉綠素 C 、溶解淀粉 D、溶解脂肪

　　3、(2005，四川內(nèi)江)農(nóng)作物增產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)是( )

　　A、土壤中的無(wú)機(jī)鹽 B、空氣中的氧氣和土壤中的有機(jī)物

　　C、土壤中的有機(jī)物 D、空氣中的二氧化碳和土壤中的無(wú)機(jī)物

　　4、(2005，湖北宜昌)植物體在白天進(jìn)行的是( )

　　A、 光合作用 B、蒸騰作用 C、呼吸作用 D、以上三者都是

　　5、(2005，湖南婁底)在冬季生產(chǎn)蔬菜的溫室中，保持一定的溫度條件是很關(guān)鍵的?？墒怯袝r(shí)溫室內(nèi)溫度并不很高，在白天還要開(kāi)窗通風(fēng)，其主要原因是()

　　A、 獲得更多氧氣 B、獲得更多二氧化碳 C、獲得更多新鮮空氣 D、通風(fēng)對(duì)流

　　6、 儲(chǔ)存水果和蔬菜時(shí)，沖加二氧化碳可延長(zhǎng)貯存時(shí)間，原因是( )

　　A、二氧化碳?xì)⒕?B、二氧化碳抑制呼吸作用

　　C、二氧化碳降低溫度 D、二氧化碳促進(jìn)光合作用

　　7、(2005，山東泰安)李明同學(xué)于6月中旬晴朗的一天作了如下探究：從上午8點(diǎn)開(kāi)始在同一植株的相同位置上，每隔5小時(shí)摘取一片形狀、大小相同的葉子，并按時(shí)間順序編號(hào)后低溫保鮮。待摘取了4片(依次為甲乙丙丁)后，同時(shí)進(jìn)行脫色處理再滴加碘液，顏色最藍(lán)的是( )

　　A、甲葉 B、乙葉 C、丙葉 D、丁葉

　　8、澆花過(guò)勤，花土含有大量的水分，這樣會(huì)導(dǎo)致根爛掉，植物死亡，其原因是( )

　　A、 水分太多，根毛無(wú)法吸收其它物質(zhì) B、水分過(guò)多，根無(wú)法呼吸

　　C、水分過(guò)多，破壞了土壤的成分 D、根吸收水分過(guò)多而死亡

　　9、植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和有機(jī)物的動(dòng)力分別是()

　　A、蒸騰作用、呼吸作用 B、蒸騰作用、蒸騰作用

　　C、呼吸作用、蒸騰作用 D、呼吸作用、呼吸作用

　　10、(2005，湖北黃岡)在陽(yáng)光下檢測(cè)呼吸作用，結(jié)果不顯著，其原因是( )

　　A、 呼吸作用停止 B、呼吸作用減弱 C、蒸騰作用旺盛 D、光合作用較強(qiáng)

　　11、新鮮水果用保鮮袋包裹，可延長(zhǎng)貯藏時(shí)間，主要原理是()

　　A、減少水分散失 B、抑制呼吸作用 C、減少果皮損傷 D、保持溫度

　　12、在夏至這天，假設(shè)白天溫度相同而且都是晴天，則同種植物有機(jī)物積累最多的地區(qū)是( )

　　A、 哈爾濱 B、北京 C、上海 D、海口

　　13、下列哪一項(xiàng)措施不是為了抑制植物呼吸作用強(qiáng)度的?(　)

　　A、低溫貯藏水果蔬菜　 B、農(nóng)田土壤板結(jié)后及時(shí)松土

　　C、貯藏糧食時(shí)在密閉糧倉(cāng)內(nèi)充加二氧化碳　 D、小麥種子入倉(cāng)前曬干

　　14、池塘里的水綿經(jīng)常一團(tuán)團(tuán)漂浮在水面，其原因是( )

　　A.水綿比水要輕

　　B.水中其他動(dòng)物游動(dòng)時(shí)，將水綿帶到水面上來(lái)

　　C.水綿細(xì)胞都死亡后，水綿漂浮起來(lái)

　　D.水綿光合作用釋放的氧氣積存在一起使水綿漂浮在水的表面

　　15.(2006，益陽(yáng))取甲、乙兩盆生長(zhǎng)狀況完全相同的菜苗，不澆水等菜苗萎蔫時(shí)，向甲盆泥土內(nèi)澆足水，向乙盆的菜葉上噴水，但不澆濕土壤。將兩盆放在陽(yáng)光下，預(yù)計(jì)1～2小時(shí)后你看到( )的現(xiàn)象。

　　A、甲、乙兩盆采葉都萎蔫 B、甲、乙兩盆采葉都不萎蔫

　　C、甲盆菜葉萎蔫，乙盆菜葉不萎蔫 D、甲盆菜葉不萎蔫，乙盆菜葉萎蔫

　　16.(2006、濟(jì)寧)A、B、C、D四位同學(xué)到李爺爺家做客，李爺爺興致勃勃地告訴他們，今年又是大豐收。種的蘿卜、藕最大的約5千克，冬瓜最大的二十幾千克，四位同學(xué)就此發(fā)表了各自的意見(jiàn)，請(qǐng)你判斷出正確的結(jié)論( )

　　A. 蘿卜、冬瓜的生產(chǎn)原料主要為二氧化碳和水，而藕則是水和無(wú)機(jī)鹽

　　B. 蘿卜、冬瓜、藕的生產(chǎn)原料主要應(yīng)是二氧化碳和水

　　C. 蘿卜原材料是水和無(wú)機(jī)鹽，藕是水和泥池中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

　　D. 蘿卜、冬瓜、藕的原料主要由水和無(wú)機(jī)鹽組成，其次是二氧化碳

　　17.(2006，湖州)葉是綠色植物的營(yíng)養(yǎng)器官，在葉這種器官中( )

　　A. 只能進(jìn)行光合作用 B、只能進(jìn)行呼吸作用

　　C.只能進(jìn)行蒸騰作用 D、既能進(jìn)行光合作用，也能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用

　　18.用綠豆發(fā)豆芽，1千克綠豆可長(zhǎng)出6千克綠豆芽。在這個(gè)過(guò)程中，有機(jī)物的含量( )

　　A、不變 B、增多 C、減少 D、先少后多

　　19、養(yǎng)魚(yú)時(shí)，把新鮮水草放入魚(yú)缸內(nèi)的主要目的時(shí)( )

　　A、增加魚(yú)缸內(nèi)的氧 B、增加魚(yú)缸內(nèi)的養(yǎng)料

　　C、凈化魚(yú)的生活環(huán)境 D、降低魚(yú)缸內(nèi)的二氧化碳

　　20、葉片中不能進(jìn)行光合作用的部位是( )

　　A、表皮細(xì)胞 B、柵欄組織 C、海綿組織 D、 保衛(wèi)細(xì)胞

　　二、理解與應(yīng)用

　　1、植物吸收的水分，除很少一部分用于植物的 等生理活動(dòng)外，絕大部分以 的狀態(tài)通過(guò)葉片的 散發(fā)到大氣中去了。所以說(shuō) 是植物體主要的蒸騰通路。

　　2、蒸騰作用能夠提高 ，增加 。熱帶雨林降水頻繁，其中有不少雨水是由植物 散失的水分冷凝而成的。

　　3、綠色植物利用 提供的能量，在 中合成了 等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成 ，儲(chǔ)存在 中。這個(gè)過(guò)程就是人們常說(shuō)的光合作用。綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿(mǎn)足了自身的 、 、 的需要，而且為生物圈的其他生物提供了基本的 來(lái)源。

　　4、樹(shù)木在冬天長(zhǎng)得慢，甚至停止生長(zhǎng)，主要原因是 。

　　5、細(xì)胞利用 ，將有機(jī)物分解成 和 ，并且將儲(chǔ)存在 中的能量釋放出來(lái)，供給 的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用，呼吸作用主要在 進(jìn)行的。

　　6、光合作用所需要的二氧化碳主要來(lái)自 ，由 進(jìn)入細(xì)胞;光合作用所需要的水主要來(lái)自 ，由 吸收，由 輸送到其他器官，光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物由 輸送到全身各處。

　　三、分析與識(shí)圖

　　1、在冬季生產(chǎn)蔬菜的溫室中，保持一定的溫度條件是很關(guān)鍵的?？墒怯袝r(shí)溫室內(nèi)溫度并不很高，在白天還要開(kāi)窗通風(fēng)，其主要原因是 。

　　2、冬天，菜農(nóng)在塑料大棚中種植了黃瓜、番茄等蔬菜，請(qǐng)分析下列問(wèn)題：

　　(1)在晴朗、溫度適宜，肥料和水分供應(yīng)充足的條件下，為保證蔬菜的正常生長(zhǎng)，菜農(nóng)利用化學(xué)方法增加二氧化碳，這樣做的目的在于 。

　　(2)夜間適當(dāng)降低棚內(nèi)的溫度。可以提高產(chǎn)量，這是因?yàn)闇囟容^低時(shí)，蔬菜的 減弱，減少了有機(jī)物的消耗。但是，很冷的夜晚菜農(nóng)要用草簾遮蓋大棚，這是為了 。

　　3、(2006，臨沂)下圖表示葉片在陽(yáng)光下進(jìn)行的生理活動(dòng)，若A表示二氧化碳，則C表示

　　，物質(zhì)B表示 ，該物質(zhì)通過(guò)葉脈中的篩管運(yùn)輸?shù)狡渌鞴伲鬋表示水，此圖表示葉片正在進(jìn)行 。

　　四、實(shí)驗(yàn)與探究：

　　1、據(jù)右圖回答問(wèn)題。

　　(1)本裝置的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?.

　　(2)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間光照后，擠壓塑料袋，石灰水無(wú)變化，這是因?yàn)?。

　　(3)將實(shí)驗(yàn)裝置放置黑暗中數(shù)小時(shí)，擠壓塑料袋，石灰水變渾濁，這是因?yàn)?。

　　(4)若從該植株上摘取幾片新鮮的葉，放在黑暗中幾小時(shí)，稱(chēng)其重量減輕，造成此現(xiàn)象的原因是 和 。

　　2.“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中：

　　(1)將天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是 。

　　(2)將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，這種設(shè)計(jì)方法在實(shí)驗(yàn)中叫做 實(shí)驗(yàn)。

　　(3)把葉片放人盛有酒精的燒杯中隔水加熱的目的是 。

　　(4)向葉片滴加碘液，是為檢驗(yàn) 。用碘液處理后，未被遮蓋的部分變成了藍(lán)色，說(shuō)明了葉片的這一部分內(nèi)有 形成。

　　(5)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 。

　　[參考答案]

　　一、 選擇題

　　1、A 2、B 3、D 4、D 5、B 6、B 7、C 8、B 9、A 10、D 11、B 12、A 13、B 14、D 15、D 16、B 17、D 1 8、C 19、A 20、A

　　二、 理解與應(yīng)用

　　1、光合作用 氣體 氣孔 葉片 2、大氣濕度 降水 蒸騰作用

　　3、光 葉綠體 淀粉 化學(xué)能 有機(jī)物 生長(zhǎng) 發(fā)育 繁殖 食物

　　4、有機(jī)物的合成減少或停止 5、氧 二氧化碳 水 有機(jī)物 生命活動(dòng) 線粒體

　　6、空氣 氣孔 土壤 根毛 導(dǎo)管 篩管

　　三、 分析與識(shí)圖：

　　1、 這樣可以保障二氧化碳的供給量，提高光合作用制造的有機(jī)物的產(chǎn)量，并改善溫室的濕度條件。

　　2、 (1)增加原料促進(jìn)光合作用 (2)呼吸作用 防止溫度過(guò)低，凍傷蔬菜

　　3、 氧氣 有機(jī)物 蒸騰作用

　　四、 實(shí)驗(yàn)與探究

　　1、(1)驗(yàn)證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

　　(2)呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被光合作用吸收了

　　(3)呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳

　　(4)呼吸作用分解有機(jī)物 蒸騰作用散失水分

　　2、(1)讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡 (2)對(duì)照

　　(3)使葉片內(nèi)含有的葉綠素溶解到酒精中

　　(4)有無(wú)淀粉 淀粉

　　(5) 淀粉是光合作用的產(chǎn)物，只能在光下綠葉才能制造淀粉