一、背景與意義分析

　　“我們身邊的生物學(xué)”是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《生物》七年級(jí)上冊中第一單元第一章中的一節(jié)，是全冊書的開篇。初一學(xué)生正處于系統(tǒng)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的起始階段，此時(shí)安排學(xué)生討論生物學(xué)與人類生活的關(guān)系，可以幫助學(xué)生深入了解生物學(xué)對人類生活和社會(huì)發(fā)展的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生對生物知識(shí)的興趣，為以后的系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)積累與疏導(dǎo)：描述生物學(xué)的概念;舉例說明生物學(xué)與人類的關(guān)系;舉例說明生物學(xué)的發(fā)展對社會(huì)的影響。認(rèn)知率達(dá)100%

　　2.技能掌握與指導(dǎo)：能根據(jù)問題提示，通過實(shí)例說明，自主概括生物學(xué)與人類生活及社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，提高關(guān)注生活的能力。利用率達(dá)100%

　　3.智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：通過多渠道查找資料，培養(yǎng)、提高自主搜集信息的意識(shí)和能力;通過組內(nèi)討論、組間交流，培養(yǎng)合作精神、提高交流表達(dá)能力。互動(dòng)率達(dá)100%

　　4.情意修煉與開導(dǎo)：嘗試多種舉例方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。投入率達(dá)95%

　　5.觀念確認(rèn)與引導(dǎo)：通過討論認(rèn)同生物學(xué)與人類生活密切相關(guān)、對社會(huì)發(fā)展作用重大的觀點(diǎn)，達(dá)成應(yīng)該學(xué)好生物學(xué)的共識(shí)。認(rèn)同率達(dá)100%

　　三、障礙與生成關(guān)注

　　能根據(jù)要求搜集資料，并在課堂上簡明扼要地介紹主要內(nèi)容;多角度舉例，全方位概括生物學(xué)與人類生活及社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：搜集生物學(xué)研究成就的資料(國家863計(jì)劃 基因抗蟲棉 基因組研究等);搜集沙塵暴圖片。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生物學(xué)研究成果或能反映生物學(xué)與人類關(guān)系的資料。

　　五、學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng)

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境、引出課題

　　學(xué)生交流課前搜集的資料，討論:這些資料給大家提供了

　　怎樣的信息?帶來了怎樣的感受?教師總結(jié)，引出本節(jié)課題。

　　(二)生物學(xué)的發(fā)展對社會(huì)的影響

　　1.觀看《袁隆平和雜交水稻》短片，結(jié)合閱讀《袁隆

　　平和雜交水稻》一文，討論：1)袁隆平院士培育的雜交水稻對社會(huì)有何貢獻(xiàn)?2)我們可以向袁隆平等科學(xué)家學(xué)習(xí)哪些精神?

　　2.向?qū)W生展示“蝙蝠與雷達(dá)”、“國家863計(jì)劃成果展”、“2000年華人論壇上有關(guān)生物學(xué)研究的報(bào)導(dǎo)”、“基因抗蟲棉”等資料，引導(dǎo)學(xué)生討論生物學(xué)研究的重要性。

　　3.小結(jié)：生物學(xué)進(jìn)入了分子生物學(xué)階段，生物學(xué)不斷取得新進(jìn)展，對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、軍事產(chǎn)生的影響越來越大，可見，生物學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān)。

　　(三)生物學(xué)與人類生活的關(guān)系

　　1.學(xué)生4 人一組，聯(lián)系生活實(shí)際，討論生物學(xué)與人

　　類的關(guān)系(衣、食、住、行、醫(yī)等)，并做好記錄。

　　2.每組派一名代表發(fā)言，交流討論情況。

　　3.播放“生物學(xué)與人類生活”“生物學(xué)與醫(yī)學(xué)研究”等課件，增強(qiáng)說服力。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：生物學(xué)與人類生活密切相關(guān)。

　　(四)生物學(xué)與當(dāng)今世界熱點(diǎn)問題之間的關(guān)系

　　1.啟發(fā)學(xué)生討論：如果你是一位生物學(xué)家，你現(xiàn)在最想解決的問題是什么?

　　2.展示有關(guān)沙塵暴的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考：沙塵暴給人類帶來了哪些影響?怎樣治理沙塵暴?

　　3.小結(jié)：環(huán)境污染、資源危機(jī)、疾病防治等世界熱點(diǎn)問題的解決，也與生物學(xué)密切相關(guān)。

　　(五)生物學(xué)的概念

　　1.組織學(xué)生朗讀課本P13第一小節(jié)，要求學(xué)生劃出描述生物學(xué)概念的語句。教師強(qiáng)調(diào)：生物學(xué)是一門科學(xué)，生物學(xué)的研究對象是生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律。

　　2.展示生物學(xué)研究發(fā)展歷程的資料，配合圖片向?qū)W生介紹達(dá)爾文、摩爾根、列文虎克、施萊登、施旺、林奈、克里克、沃森等生物學(xué)家。

　　(六)課堂小結(jié)：

　　1.學(xué)生討論概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)筆記。

　　2.學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。

　　六、筆記與板書提綱

　　1.3 我們身邊的生物學(xué)

　　一、生物學(xué)的概念

　　研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)叫做生物學(xué)。

　　二、生物學(xué)與人類的關(guān)系

　　衣、食、住、行、醫(yī)

　　社會(huì)發(fā)展 都與生物學(xué)密切相關(guān)

　　世界熱點(diǎn)問題的解決 七、練習(xí)與拓展選題

　　書本P15的“自我評價(jià)”、“思維拓展”、“課外探究”