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中考生物知識點整理：動物的節(jié)律行為

來源：初中升學網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：發(fā)布日期：2018-03-02 22:32:49

　　教學設計一　　教學目的　　1。使學生了解動物節(jié)律行為的概念和生物學意義?！　?。了解晝夜節(jié)律、季節(jié)節(jié)律和潮汐節(jié)律的概念

　　教學設計一

　　教學目的

　　1。使學生了解動物節(jié)律行為的概念和生物學意義。

　　2。了解晝夜節(jié)律、季節(jié)節(jié)律和潮汐節(jié)律的概念，以及主要節(jié)律行為的分類。

　　3。了解動物體內(nèi)生物鐘的概念。

　　教學重點

　　1。動物節(jié)律行為的概念。

　　2。動物晝夜節(jié)律、季節(jié)節(jié)律、潮汐節(jié)律的概念。

　　3。動物體內(nèi)生物鐘的概念。

　　教學難點

　　1。潮汐節(jié)律的概念。

　　2。生物鐘的概念。

　　教學方法

　　講述法結合談話法。

　　教學準備

　　蝶和蛾晝夜節(jié)律實驗裝置。

　　教法建議

　　學生雖然對一般動物的節(jié)律行為有些感性認識，但缺乏系統(tǒng)地理解。因此，在解決難點時，教師應在課前做些更深入細致地準備?？稍趯W生現(xiàn)有的自然科學知識水平和一般感性認識的基礎上，配合直觀教具，逐步深化，突破難點。

　　沒有到過海邊的學生，對海洋的潮汐現(xiàn)象不甚了解，了解潮汐現(xiàn)象的學生也不一定了解潮汐的規(guī)律。因此，學生理解海洋動物的潮汐規(guī)律更感困難。這就需要從日、地、月的運行規(guī)律講起，還要涉及到萬有引力的常識。學生對潮汐現(xiàn)象及最基本的規(guī)律了解后，對動物的潮汐節(jié)律行為也就容易了解了。潮汐現(xiàn)象不是生物課的重點內(nèi)容，使學生一般了解便可，不必占用過多時間。

　　生物鐘的概念比較抽象，也是學生感到生疏的內(nèi)容。在講述動物的晝夜節(jié)律、季節(jié)節(jié)律和潮汐節(jié)律的基礎上，說明動物的一切行為都是與環(huán)境相適應的，由于環(huán)境中年、月、日的變化有節(jié)律性，生命活動必然也會具有節(jié)律性。這種節(jié)律性像鐘表一樣，按照一定周期重復出現(xiàn)，時間很準確，但也可以延遲或提前，就像鐘表一樣。生命活動的節(jié)律在生物學中稱“生物鐘”，這只是一種比喻，應該使學生明白，動物的體內(nèi)存在著類似鐘表結構的器官，由它可以調(diào)節(jié)生物生命活動的內(nèi)在節(jié)奏性。還應向?qū)W生講明生物鐘在生物界廣泛存在，每一種生物的生命活動都能反映出來。

　　講述動物的晝夜節(jié)律時可以演示一個實驗：捕捉活的蝶和蛾各5只，1只蝶和1只蛾放入一個紙盒中為一組，共5組。講課時相繼打開每個盒蓋，蝶應立即飛出，蛾應無活動。以此說明，在正常的情況下，蝶類的生活節(jié)律是夜伏晝出，蛾是晝伏夜出。

　　教學過程

　　復習提問：

　　1。哪些動物有社群行為?與單獨生活的動物有什么不同的特點。

　　2。什么是動物的語言，舉例加以說明。

本文標題：中考生物知識點整理：動物的節(jié)律行為

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