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初一地理教學教案：世界的人種、語言和宗教

來源：初中升學網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：發(fā)布日期：2018-03-03 22:30:49

　　教學目標　　1.通過學習記住世界三個主要人種及地理分布，了解漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語的分布地區(qū)?！　?/p>

　　教學目標

　　1.通過學習記住世界三個主要人種及地理分布，了解漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語的分布地區(qū)。

　　2.培養(yǎng)學生通過閱讀“世界人種的分布”和“世界語言的分布”圖，獲取相關(guān)知識的能力。通過看各種圖片了解宗教建筑，并記住主要宗教(基督教、伊斯蘭教、佛教)及建筑物。

　　3.通過學習，樹立正確的種族觀，能夠正確對待宗教信仰的差別，培養(yǎng)唯物史觀，樹立無神論觀念。

　　教學建議

　　教材分析

　　關(guān)于“世界人種”，教材開門見山，根據(jù)人類體質(zhì)方面的特征，地球上的人類可以分為三個主要人種：白種、黃種和黑種。然后，介紹了白種、黃種和黑種的特征和分布，簡潔清楚。一方面，對知識是一種查漏補缺，另一方面，訓練學生的讀圖能力，帶著這些問題在圖中查找，獲取相關(guān)知識。

　　另外，教材還強調(diào)，世界上的人種只是根據(jù)身體外部的特征不同來認識的，沒有優(yōu)劣之分，要求學生樹立正確的種族觀。通過“讀一讀”了解環(huán)境對人種形成的影響。開闊學生的視野，對人與自然環(huán)境的關(guān)系認識更加深刻，是培養(yǎng)唯物史觀的良好時機。

　　關(guān)于“世界語言”，教材一開始，首先介紹了世界使用語言的一般情況。然后，著重介紹了：漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語和它們的應(yīng)用地區(qū)，并配了六幅插圖，使學生直接感受到語言和文字的差異，以及文化的差別。

　　“世界語言的分布”使我們更能直觀的了解6種語言的主要分布，鍛煉學生的讀圖獲取有用知識的能力。

　　“世界的宗教”部分，教材用宗教建筑物引出，但沒有介紹宗教的內(nèi)容，只是把它作為一種社會現(xiàn)象，做了簡單概括。把人分為兩類：信教的稱為教徒，不信教的稱為無神論者。簡單介紹了世界的三大宗教：基督教、伊斯蘭教、佛教的教徒人數(shù)和分布地區(qū)。

　　教法建議

　　本節(jié)內(nèi)容知識點多，地名多，但容易理解。如果一味的敘述地理事實，會使課堂枯燥?？梢岳靡恍﹫D片以及聲像材料，創(chuàng)設(shè)情景，增強感染力，使學生切實體會到多元的文化和異域的差異。

　　世界的人種：

　　1.出示圖片(包括白種人、黃種人和黑種人)，提問：從體質(zhì)的外部特征上看，他們有什么差別?你能描述他們的外部特征嗎?你知道他們分布在哪兒嗎?讀“世界人種分布圖“經(jīng)過討論，師生的互相補充后，教師按三大人種的皮膚、毛發(fā)、面部特征、分布地區(qū)列出表格，讓學生讀圖填寫。

　　2.朗讀“閱讀材料”了解環(huán)境對人種的影響。

　　3.查閱世界人種分布圖，做練習世界語言：用錄音機分別錄一小段英、俄、日、法、西班牙廣播或歌曲，也可以由老師學一兩句外語，學生講幾段會的外語。可將學生分成6個組，分別代表6種主要的語言，每組先在“世界語言的分布”圖上找出所代表語言的分布，然后派代表分別介紹每種語言的使用人數(shù)和地區(qū)。

　　世界的宗教：用宗教建筑物圖片引出宗教，用圖片簡單介紹世界的三大宗教：基督教、伊斯蘭教、佛教的教徒人數(shù)和分布地區(qū)。對于宗教的內(nèi)容只是把它作為一種社會現(xiàn)象，簡單概括。對于教堂、清真寺、寺廟可從它們的建筑藝術(shù)、時代背景上介紹，點明了他們作為世界文化遺產(chǎn)的價值。

　　教學設(shè)計示例1

　　【教學重點】世界三大人種及主要分布區(qū);世界主要的6種語言及主要使用地區(qū)

　　【教學手段】幻燈片：“世界人種分布圖”、“世界語言分布圖”

　　錄音機：英、俄、日、法、西班牙廣播或歌曲

　　圖片：白種人、黃種人、黑種人、教堂、清真寺、寺廟

　　白種人黃種人

　　黑種人教堂

　　清真寺佛教寺廟

本文標題：初一地理教學教案：世界的人種、語言和宗教

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