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初三生物復(fù)習(xí)資料：研究動(dòng)物行為的目的和方法

來(lái)源：初中升學(xué)網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：發(fā)布日期：2018-03-06 09:55:49

　　教學(xué)目標(biāo)　　1。使學(xué)生理解動(dòng)物行為的概念;了解研究動(dòng)物行為的目的、方法和意義。　　2。通過(guò)閱讀和討論，概括動(dòng)物行為的概

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1。使學(xué)生理解動(dòng)物行為的概念;了解研究動(dòng)物行為的目的、方法和意義。

　　2。通過(guò)閱讀和討論，概括動(dòng)物行為的概念和歸納研究動(dòng)物行為的目的、方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。

　　3。通過(guò)研究動(dòng)物行為的方法討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度的教育;通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，在傾聽(tīng)、交流和辯論中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　1。本課的重點(diǎn)是動(dòng)物行為的概念。

　　因?yàn)楸菊碌暮诵膬?nèi)容是學(xué)習(xí)動(dòng)物的行為，要求學(xué)生了解動(dòng)物行為學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解幾種主要的動(dòng)物行為類(lèi)型、動(dòng)物行為的特點(diǎn)和產(chǎn)生動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)。這些內(nèi)容都需要在理解動(dòng)物行為的概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，動(dòng)物行為的概念是貫穿本章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，因此是本節(jié)的重點(diǎn)。

　　教材并沒(méi)有給動(dòng)物的行為下確切的定義，只要求學(xué)生了解該概念的“一般”含義，即行為是指動(dòng)物的動(dòng)作。學(xué)生對(duì)靜立不動(dòng)、注目凝視也是動(dòng)物的行為不易理解。建議教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此進(jìn)行小組專(zhuān)題討論，通過(guò)學(xué)生互助加深對(duì)動(dòng)物行為概念的理解。

　　2。本課的難點(diǎn)是學(xué)校一般不具備應(yīng)用觀察法或?qū)嶒?yàn)法對(duì)動(dòng)物行為進(jìn)行研究的條件，學(xué)生對(duì)科學(xué)方法的學(xué)習(xí)停留在表面文字的理解上，沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不易理解、掌握科學(xué)方法。

　　建議教師在學(xué)習(xí)“研究動(dòng)物行為的方法”時(shí)，可設(shè)法用電教手段開(kāi)闊學(xué)生的眼界;發(fā)動(dòng)學(xué)生就近取材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);組織小組討論，合作觀察某種動(dòng)物的行為，力爭(zhēng)實(shí)際應(yīng)用科學(xué)方法研究一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物行為方面的問(wèn)題，使學(xué)生親自經(jīng)歷研究方法。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　一、本節(jié)課的參考課時(shí)為1課時(shí)

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1。引入新課：

　　課前，教師可根據(jù)學(xué)校的條件，準(zhǔn)備一些有關(guān)動(dòng)物行為的幻燈片、投影片或動(dòng)物行為的錄像片。上課時(shí)，先用2～3分鐘演示準(zhǔn)備好的片子，根據(jù)片子的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引入新課。明確提出，本章要研究動(dòng)物的行為。本節(jié)要解決三個(gè)“W”，即什么(What)是動(dòng)物的行為，為什么(Why)要研究動(dòng)物的行為和怎樣(How)研究動(dòng)物的行為。

　　2。讀書(shū)指導(dǎo)：

　　本章適宜以學(xué)生自學(xué)為主，在閱讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生通過(guò)討論進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師要教學(xué)生閱讀的技巧?？梢詤⒖糂SCS(美國(guó)高中生物學(xué)教材)《學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》中介紹的SQ3R法。如下具體步驟可供教師參考：

　?、倏v覽教材。

　　看目錄。本書(shū)前十二章已經(jīng)學(xué)習(xí)了無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物五綱的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動(dòng)物的行為。本章包括六節(jié)，有兩篇課外讀物。

　　看標(biāo)題?？垂?jié)的標(biāo)題和本節(jié)的黑體字。

　　看本節(jié)內(nèi)容?？次淖?、看插圖，看“動(dòng)動(dòng)腦”提出的問(wèn)題。迅速瀏覽一下本節(jié)內(nèi)容。

　?、谔岢鰡?wèn)題。

　　瀏覽“動(dòng)物行為的概念”，認(rèn)真琢磨自己是否同意書(shū)中介紹的概念，有什么問(wèn)題;瀏覽觀察法和實(shí)驗(yàn)法，試想自己是否可以按照該方法觀察身邊的小動(dòng)物，能否對(duì)家禽、家畜、寵物或昆蟲(chóng)做類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)。隨手記下自己的問(wèn)題。

　?、坶喿x、背誦和復(fù)習(xí)。

　　帶著問(wèn)題慢而透徹地讀課文;記黑體字，能復(fù)誦動(dòng)物行為的概念，能用自己的話介紹觀察法和實(shí)驗(yàn)法;利用課上時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)。

本文標(biāo)題：初三生物復(fù)習(xí)資料：研究動(dòng)物行為的目的和方法

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