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江蘇省啟東市南陽(yáng)中學(xué)2012屆初中生物課程學(xué)業(yè)水平測(cè)試考前輔導(dǎo) 【蘇科版教材適用】 ● 生命進(jìn)化的長(zhǎng)河 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
江蘇省啟東市南陽(yáng)中學(xué)2012屆初中生物課程學(xué)業(yè)水平測(cè)試考前輔導(dǎo)
【蘇科版教材適用】
● 生命進(jìn)化的長(zhǎng)河
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程。
2.形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
證據(jù)：化石—------直接證據(jù)
生物進(jìn)化 歷程：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸地。P28生物進(jìn)化樹
學(xué)說(shuō)：自然選擇學(xué)說(shuō)(達(dá)爾文)P31
自然選擇學(xué)說(shuō)：通過(guò)激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)，適者生存，不適者被淘汰的過(guò)程，叫做自然選擇。
分析：長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化
例1.如右圖表示在A、B、C三個(gè)不同巖層中都發(fā)現(xiàn)了生物化石，請(qǐng)分析回答：
(1)在 巖層中形成化石的生物比較簡(jiǎn)單、低等。
(2)在 巖層中形成化石的生物比較復(fù)雜、高等。
(3)通過(guò)對(duì)不同年代的地層里埋藏的生物化石的研究，可以說(shuō)明生物的進(jìn)化趨勢(shì)是 。
例2.分析下面生物進(jìn)化的大致過(guò)程圖，請(qǐng)回答
(1)圖中A、B、C代表的生物類群分別是 、 、 。分析上圖可得出：一般來(lái)說(shuō)，生物進(jìn)化的總趨勢(shì)，是由簡(jiǎn)單到 ，由低等到 ，由 到陸生。
(2)生物在進(jìn)化過(guò)程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，如不同動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境相似，形成 ，這是 的結(jié)果。
例3.天天的媽媽用某種殺蟲劑消滅蚊子，開始使用時(shí)效果還不錯(cuò)，但長(zhǎng)期使用后發(fā)現(xiàn)效果越來(lái)越差。造成這種現(xiàn)象最可能的原因是 ( )
A.蚊子是活化石，適應(yīng)能力特別強(qiáng)
B.能抵抗殺蟲劑的蚊子存活下來(lái)，且大量繁殖
C.殺蟲劑性能不穩(wěn)定
D.殺蟲劑造成蚊子基因變異，使之產(chǎn)生抗藥性
本文標(biāo)題：八年級(jí)生物學(xué)習(xí)資料：2012屆中考生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)試題
本文鏈接：http://m.ulclc.com/zkbb/show-htm-itemid-5530.html
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