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中考生物教案：植物種子的萌發(fā)（一）

來源：初中升學(xué)網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：發(fā)布日期：2018-02-27 20:28:49

　　一、背景與意義分析　　本節(jié)課是江蘇教育出版社義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《生物》七年級(jí)上冊(cè)中第3單元《生物圈中的綠

　　一、背景與意義分析

　　本節(jié)課是江蘇教育出版社義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《生物》七年級(jí)上冊(cè)中第3單元《生物圈中的綠色植物》第一章《綠色植物的一生》第一節(jié)。

　　本節(jié)課設(shè)計(jì)的主旨是讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)大豆種子的結(jié)構(gòu)，并且在老師指導(dǎo)下，能探究歸納出玉米種子的結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛生物的情感。

　　初一學(xué)生具有好動(dòng)、好奇，想多動(dòng)手多嘗試，求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，給教師留下較大的發(fā)揮余地。

　　二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)積累與疏導(dǎo)：運(yùn)用觀察、比較法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)，并加以描述。認(rèn)知率達(dá)100%。

　　2、技能掌握與指導(dǎo)：通過解剖、觀察大豆種子，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、概括的能力。通過大豆與玉米種子結(jié)構(gòu)的對(duì)比，提高學(xué)生運(yùn)用觀察、比較法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的能力。利用率達(dá)100%。

　　3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)、觀察、討論的過程中，學(xué)會(huì)師生合作、生生合作?；?dòng)率達(dá)100%。

　　4、情意修煉與開導(dǎo)：。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、善于與他人交流合作及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。投入率達(dá)95%。

　　5、觀念確認(rèn)與疏導(dǎo)：通過種子的結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立生物的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證唯物主義觀點(diǎn)。認(rèn)同率達(dá)100%。

　　三、障礙與生成關(guān)注

　　種子萌發(fā)的必要條件：具有完整的、有生命力的胚。

　　四、學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng)

　　(一)、準(zhǔn)備階段

　　1、指導(dǎo)學(xué)生課前收集不同植物的種子。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備好大豆種、玉米種，提前一天浸泡，以備上課解剖觀察用。

　　(二)、教學(xué)活動(dòng)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，根據(jù)你們現(xiàn)有的知識(shí)，你知道絕大多數(shù)綠色開花植物用哪一種器官進(jìn)行繁殖?

　　生：種子。

　　師：對(duì)。用種子繁殖后代首先是種子的萌發(fā)，本節(jié)課我們來探討《植物種子的萌發(fā)》。

　　師：課前，我們收集了很多不同的種子。現(xiàn)在讓我們一起來看看它們。(利用實(shí)物投

　　影儀展示老師和同學(xué)們所收集的各種植物的種子。)

　　生：這是花生、黃豆、玉米、綠豆、米、瓜子、松子、蓮子……

　　師：對(duì)，很好?？戳诉@么多植物的種子，同學(xué)們有什么想法嗎? (學(xué)生觀看形形色色的種子，展開聯(lián)想，進(jìn)入情境。)

　　生：不同植物的種子，大小不一樣、形狀不一樣、顏色不一樣等等。

　　師：那么你們又有什么問題想問嗎?

　　生：不同植物的種子，它們的結(jié)構(gòu)是否一樣呢?是不是所有的植物都結(jié)種子呢?……

　　師：同學(xué)們提的問題都非常好，但因時(shí)間關(guān)系，我們就先來探究其中的一些問題，其余的問題，大家可以課后繼續(xù)探究。剛才有同學(xué)問：不同植物的種子，結(jié)構(gòu)是否一樣?同學(xué)們先別忙著回答我，我希望你們通過實(shí)驗(yàn)探究后再回答。

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