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中考生物知識點整理：原生動物

來源：初中升學網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：發(fā)布日期：2018-03-03 11:34:49

　　教學目標　　知識目標：了解草履蟲的形態(tài)結構特點和生理特點;　　了解原生動物門的特征和原生動物與人類的關系?！　∧芰δ?/p>

　　教學目標

　　知識目標：了解草履蟲的形態(tài)結構特點和生理特點;

　　了解原生動物門的特征和原生動物與人類的關系。

　　能力目標：通過組織學生觀察草履蟲的形態(tài)和結構，以及做草履蟲應激性的實驗，培養(yǎng)學生實驗操作和分析解釋實驗結果的能力。

　　情感目標：通過學習原生動物門的特征，向學生滲透進化論的思想;

　　通過了解原生動物與人類的關系，進行生命科學價值觀的教育。

　　重點、難點分析

　　1。草履蟲的形態(tài)結構及生理特征是本節(jié)教學的重點，因為：

　　(1)本章的內(nèi)容是學生第一次從書本上學習到動物學的知識。按著達爾文的進化觀點，原生動物是動物界中最原始、最簡單、最低等的單細胞動物。通過講解原生動物的代表——草履蟲的形態(tài)結構及生理特點，使學生了解最原始的動物所具有的特征，可為后續(xù)知識的學習奠定良好的基礎。

　　(2)通過重點內(nèi)容的講解，還可以使學生了解到：細胞不僅是構成植物體的基本單位，也是構成動物體的基本單位。但是動物細胞是有別于植物細胞的。對比兩者的相同點和不同點，可以加深對細胞結構的了解，使學生在鞏固舊知識的基礎上，更好地掌握新知識。

　　(3)草履蟲雖然是低等動物，但它有著與高等動物一樣的營養(yǎng)方式——異養(yǎng)。通過實驗觀察還可以知道，草履蟲對外界刺激反應靈敏。總結草履蟲生理活動特點，對比植物體的生理活動特點，可以加深學生對動物與植物本質特征的理解。

　　2。草履蟲對營養(yǎng)物質的吸收和代謝終產(chǎn)物的排出是本節(jié)教學內(nèi)容的難點，因為：

　　(1)動物的營養(yǎng)方式與植物的營養(yǎng)方式不一樣。動物必須從外界攝取現(xiàn)成的有機物。草履蟲的食物主要是：水中的細菌及其它小的生物和腐爛的有機物。這些食物靠草履蟲口溝處纖毛的擺動，匯集到口溝處的胞口，由胞口進入管狀的胞咽，在胞咽的末端逐漸形成食物泡。當食物泡足夠大時，就從胞咽處脫落，落入草履蟲的細胞質中。

　　食物泡隨著細胞質的流動，在體內(nèi)沿一定的方向運行著。最初從草履蟲身體的后端向前移動，再從前端向后移動。在移動的過程中，草履蟲體內(nèi)的酶，把食物泡內(nèi)的食物逐漸消化，經(jīng)消化的食物可以被細胞質吸收，這時食物泡也逐漸地變小。不能消化的食物殘渣仍在食物泡內(nèi)，順著細胞質的移動，由身體后端的胞肛排出體外。

　　由此看來，草履蟲整個營養(yǎng)物質的吸收過程與植物體是截然不同的。教師要在講清草履蟲形態(tài)、結構的基礎上，講解草履蟲營養(yǎng)物質的攝入、消化、吸收及殘渣排出的過程。這些內(nèi)容對剛剛接觸動物學的學生講，是顯得繁瑣。特別是在一節(jié)課上，既要記住一系列名詞，又要理解一套套新的生理過程，確有一定的難度，這就要求教師能在要求的范圍內(nèi)，深入淺出地講明其中的概念、特點。

　　(2)草履蟲代謝廢物的排出也是學生難理解的內(nèi)容。對草履蟲體內(nèi)的兩個伸縮泡和它周圍的收集管的認識，一些學生容易理解成平面的結構。教師可以借助于模型或看錄像片進行講解，說明伸縮泡是一種泡狀的結構，從字面意思上理解，它可以伸縮。當收集管收集了細胞內(nèi)的代謝廢物(多余的水、少量氨和尿素)送到伸縮泡后，伸縮泡逐漸漲大，到一定程度后，經(jīng)過表膜小孔將代謝廢物排出體外。

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