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中考生物知識點整理：生物的遺傳

來源：初中升學(xué)網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：發(fā)布日期：2018-03-03 13:52:49

　　教學(xué)建議　　本節(jié)是本章的重點節(jié)，內(nèi)容也比較多，可以用兩課時來完成?！　≡谏险n的前一周，要布置學(xué)生按照課本上C看一看，

　　教學(xué)建議

　　本節(jié)是本章的重點節(jié)，內(nèi)容也比較多，可以用兩課時來完成。

　　在上課的前一周，要布置學(xué)生按照課本上C看一看，想一想)中提出的五項特征，向自己的父母和兄弟姐妹作調(diào)查。在布置調(diào)查任務(wù)時，要教會學(xué)生具體識別這些性狀的相對性狀(識別方法見“參考資料”部分)。要提醒學(xué)生注意，如果某人的“雙眼皮”是經(jīng)過美容手術(shù)而造成的，則不能當做雙眼皮。上課以前，教師還應(yīng)該了解學(xué)生調(diào)查的情況和在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，以便在上課時心中有數(shù)。

　　因為是調(diào)查自己和親人的特征，學(xué)生們會有很大的興趣，往往會在課上或課下提出許多問題，課堂上也容易活躍甚至?xí)軣狒[。因此，教師必須把握住課堂秩序。上課時教師可以根據(jù)對學(xué)生調(diào)查情況的了解，提出一兩個具體的問題請某個同學(xué)回答。事先要了解好，最好選取的是該生的一種隱性性狀，其父母一方為顯性性狀，而另一方為隱性性狀。如該生為卷舌的，其父母一方為卷舌而另一方為不卷舌的。通過提問只要能夠說明遺傳和變異現(xiàn)象就可以了。要避免在課堂上泛泛地問全班學(xué)生哪些性狀與父方相同，哪些性狀與母方相同。因為這樣問，同學(xué)們都想說說自己調(diào)查的情況，課堂上容易混亂。課堂上不要引導(dǎo)學(xué)生去討論那些性狀本身，而要在認識到遺傳現(xiàn)象后，立即轉(zhuǎn)入講解“性狀”的概念和“遺傳”的概念。

　　關(guān)于性狀，課本上只舉了形態(tài)特征的例子。教師還可以補充一兩個生理特征方面的例子。例如，一般人都能分辨各種顏色，稱為正常色覺。但有的人對各種顏色都不能分辨，稱為色盲。也有的人對大部分顏色能夠分辨，只是對紅、綠色分辨不清，稱為紅綠色盲。又如，植物的光合作用，在相同的溫度和陽光的照射下，有的植物光合作用的效率高，積累的有機物多，如玉米、甘蔗等，而有的植物光合作用的效率就低一些，有機物積累得也少一些。

　　關(guān)于遺傳途徑，可以結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于生物的生殖和發(fā)育方面的知識來講述。在說明了父母的性狀是通過他們的生殖細胞傳給子女以后，還可以提一下：一個多細胞生物體的全部體細胞，都是由最初的受精卵經(jīng)過細胞分裂，逐漸發(fā)育而來的。這為后面講述生物體所有的細胞內(nèi)都含有本物種所特有的遺傳物質(zhì)，以及講述體細胞內(nèi)都含有一定數(shù)量的染色體奠定必要的基礎(chǔ)。

本文標題：中考生物知識點整理：生物的遺傳

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