初三生物復習資料：關(guān)節(jié)

來源：初中升學網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：發(fā)布日期：2018-03-05 08:36:49

　　教學目標　　知識目標　　1。說出的各結(jié)構(gòu)名稱及其作用?！　?。知道體育鍛煉對的影響和有關(guān)脫臼及其急救的知識?！　∧芰δ?/p>

　　教學目標

　　知識目標

　　1。說出的各結(jié)構(gòu)名稱及其作用。

　　2。知道體育鍛煉對的影響和有關(guān)脫臼及其急救的知識。

　　能力目標

　　明確觀察目的，有序地觀察的結(jié)構(gòu)，分析各部分結(jié)構(gòu)的功能，培養(yǎng)學生觀察及分析能力。

　　情感目標

　　1。通過的結(jié)構(gòu)及功能的學習，使學生樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應的辨證觀點。

　　2。在分組觀察和討論活動中，使學生學會相互協(xié)作。

　　教學建議

　　本節(jié)知識結(jié)構(gòu)

　　教材分析

　　在運動中起杠桿的作用，因此有關(guān)的內(nèi)容，是本章的重點之一。而的基本結(jié)構(gòu)和功能，是本節(jié)的教學重點，的牢固性和靈活性的統(tǒng)一是本節(jié)的難點。按照從感性到理性的認識規(guī)律，先讓學生觀察，獲得結(jié)構(gòu)的感性知識，在這基礎(chǔ)上再引導學生分析的牢固性、靈活性是由哪些結(jié)構(gòu)體現(xiàn)?來突破重點和難點。

　　教法建議

　　學習骨連接的知識時，主要讓學生弄清楚的結(jié)構(gòu)和功能。談到骨連接，學生首先反應出來的就是?？梢韵葐枂枌W生，人可以做各種復雜的動作，但人的一塊骨能否做出動作呢?人的整體位移和局部的活動都是由不同的骨連接在一起完成的，讓學生說說他們最熟悉的動作的完成需要哪些骨的參與(學生說不出具體名稱不要緊，重要的是學生能知道一個動作的完成要靠不同骨的共同作用)。告訴學生骨和骨組成了骨的連接，其中活動自如的骨連接有一個專用名稱那就是。關(guān)于的結(jié)構(gòu)，有條件的學校最好分組實驗，觀察豬的，觀察時讓學生結(jié)合課本上的結(jié)構(gòu)示意圖，辨認各部分名稱。教師最好出示觀察內(nèi)容的提綱和思考討論的問題指導學生由外到內(nèi)觀察：

　　1。用鑷子拉一拉囊，體會其堅韌性，思考其作用?

　　2。觀察相鄰兩塊骨面的形狀有何不同?哪是頭?哪個是窩?

　　3。觀察面的顏色與其他部位的骨有何不同?軟骨覆蓋在面上有何作用?

　　4。用手摸一摸腔有什么感覺?這對運動有什么意義?

　　這樣使觀察目的性強，有利于學生觀察能力的培養(yǎng)。

　　同時可以啟發(fā)學生針對面接觸的面積是大有利還是小更有利，進而思考面為什么形成頭和窩，而不是兩個平面或是兩個頭、兩個窩等問題，讓學生從的功能上理解其結(jié)構(gòu)組成上的特點以及結(jié)構(gòu)與功能相適應的關(guān)系。

　　有關(guān)的牢固性和靈活性，可先讓學生活動幾個(如肩、腕、指、肘)，體驗的牢固性和靈活性，然后再由學生自己總結(jié)出的哪些結(jié)構(gòu)特點體現(xiàn)了牢固性和靈活性。這樣做。不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以培養(yǎng)學生的思維能力。(不能進行分組實驗的學校，教師一定要作好演示實驗，并要利用掛圖和模型進行講述。)

　　在學生掌握結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，安排學生觀察課文中的圖IV-19，再結(jié)合實例簡述骨連結(jié)的三種形式。

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